พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 หมวด 3 การบริหารราชการเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ต่อภารกิจภาครัฐ มาตรา 9 (1) บัญญัติว่า ก่อนจะดำเนินการตามภารกิจใด ส่วนราชการต้องจัดทำแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการล่วงหน้า และ (2) การกำหนดแผนปฏิบัติราชการของส่วนราชการ ต้องมีรายละเอียดของขั้นตอน ระยะเวลา และงบประมาณที่จะต้องใช้ในการดำเนินการของแต่ละขั้นตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธิ์ของภารกิจ และตัวชี้วัดความสำเร็จของภารกิจของหน่วยงาน ประกอบกับพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2562 มาตรา 4 กำหนดให้ส่วนราชการจัดทำแผนปฏิบัติราชการของส่วนราชการนั้น โดยจัดทำเป็นแผนห้าปี ซึ่งต้องสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บท แผนการปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ และเชื่อมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR)

ในการนี้ เพื่อให้การดำเนินงานของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ประจำ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 เป็นไปตามกฎหมายดังกล่าวและสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาลและส่วนที่เกี่ยวข้องอื่น โดยเฉพาะการมุ่งเน้นเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการใช้งบประมาณและการปฏิบัติราชการ เพื่อตอบสนองต่อนโยบายระยะกลางและระยะยาวในการพลิกฟื้นความเชื่อมั่นด้วยการพัฒนาการเมืองในระบอบประชาธิปไตยให้เข้มแข็ง มีเสถียรภาพ มีนิติธรรม และความโปร่งใส ผ่านการปฏิรูประบบราชการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตระหนักถึงความสําคัญของการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ซึ่งถือเป็นหัวใจหลักของการศึกษา จึงได้ดําเนินโครงการจัดทําและพัฒนาแผนการดําเนินงานของหน่วยงาน จึงได้จัดทำโครงการพัฒนากระบวนการวางแผนเชิงกลยุทธ์และการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 เพื่อให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ สามารถกำหนดเป้าหมายและทิศทางการดำเนินงานได้อย่างชัดเจน ใช้เป็นเครื่องมือในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติให้บรรลุผลสัมฤทธิ์และเป้าหมายในระดับต่างๆ ภายใต้กรอบแนวทางการดําเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ตลอดจนส่งผลให้การบริหารงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ บรรลุเป้าหมายและนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างครบถ้วน

          สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ได้ดำเนินโครงการพัฒนากระบวนการวางแผนเชิงกลยุทธ์และการจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 โดยมีกิจกรรมที่สำคัญ ได้แก่ การประชุมเชิงปฏิบัติการวิพากษ์แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 – 2570 และการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569

          จากการดำเนินโครงการดังกล่าว โดยการศึกษาและวิเคราะห์ทิศทาง ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ นโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตลอดจนเปิดโอกาสให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานได้เสนอข้อคิดเห็นเพื่อนำมาปรับปรุงแผนงานนั้น มีส่วนสำคัญในการปิดช่องว่างของเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติและแผนย่อย ดังนี้

          1. การปิดช่องว่างเป้าหมายแผนย่อย: ช่วยให้แผนปฏิบัติการมีความยืดหยุ่นและตอบสนองต่อความต้องการของสถานศึกษาและบุคลากรที่เกี่ยวข้องได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ลดปัญหาความล่าช้าในการจัดสรรงบประมาณและการดำเนินงาน

          2. การปิดช่องว่างเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ: ช่วยให้หน่วยงานสามารถกำหนดเป้าหมายและทิศทางการดำเนินงานที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ (ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ) ได้อย่างชัดเจน ทำให้สามารถติดตามและตรวจสอบผลการดำเนินงานได้อย่างเป็นรูปธรรม ส่งผลให้การบริหารจัดการภาครัฐมีประสิทธิภาพสูงขึ้นและบรรลุผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้

1. ด้านประสิทธิภาพองค์กร (Organizational Impact): สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัดมีทิศทางการดำเนินงานที่เป็นเอกภาพ (Unity of Direction) สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติและนโยบายต้นสังกัด ลดความซ้ำซ้อนของการปฏิบัติงาน และมีการบริหารจัดการทรัพยากรอย่างคุ้มค่าสูงสุด

2. ด้านคุณภาพการศึกษา (Educational Quality Impact): การมีแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการที่ชัดเจนและมีคุณภาพ ส่งผลให้โรงเรียนสามารถจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนได้ตรงตามสภาพปัญหาและความต้องการที่แท้จริง นำไปสู่การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะผู้เรียนได้ตามเป้าหมาย

3. ด้านธรรมาภิบาล (Governance Impact): กระบวนการจัดทำแผนที่เน้นการมีส่วนร่วมและการวิเคราะห์ข้อมูลจริง ช่วยสร้างความโปร่งใสในการบริหารงบประมาณ สามารถตรวจสอบติดตามผลได้ (Accountability) และสร้างความเชื่อมั่นให้กับชุมชนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วน