สถานการณ์ปัญหายาเสพติดในปัจจุบันเป็นภัยคุกคามที่มีความซับซ้อนและมีแนวโน้มขยายตัวส่งผลกระทบต่อความมั่นคงของประเทศ โดยเฉพาะในกลุ่มเด็กและเยาวชน การป้องกันและแก้ไขปัญหาดังกล่าวจึงจำเป็นต้องอาศัยการดำเนินงานเชิงรุกที่มุ่งเน้นการสร้าง "ภูมิคุ้มกัน" ให้แก่ผู้เรียนตั้งแต่ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากสำนักงาน ป.ป.ส. (กองทุนป้องกัน ปราบปราม และแก้ไขปัญหายาเสพติด) เพื่อขับเคลื่อนโครงการสร้างภูมิคุ้มกันและป้องกันยาเสพติดผ่านการพัฒนาทักษะชีวิตและการพัฒนาทักษะทางสมอง (Executive Function : EF) ทักษะทางสมอง (Executive Functions: EF) คือกระบวนการทำงานของสมองส่วนหน้า ที่ทำหน้าที่ในการกำกับตนเอง (Self-Regulation) ประกอบด้วย ความจำที่นำมาใช้งาน (Working Memory) การยั้งคิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control) และความยืดหยุ่นทางความคิด (Cognitive Flexibility) ซึ่งเป็นกลไกพื้นฐานสำคัญในการสร้าง "ภูมิคุ้มกันทางชีวภาพ" หากได้รับการพัฒนาอย่างเหมาะสมตั้งแต่ปฐมวัยและต่อเนื่องจนถึงระดับประถมศึกษา จะส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะการตัดสินใจเชิงวิเคราะห์ และสามารถตระหนักถึงภัยเงียบของสารเสพติดได้ด้วยตนเอง อันเป็นเกราะคุ้มภัยที่ยั่งยืน ในการนี้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ได้รับการจัดสรรงบประมาณเพื่อดำเนินงานตามแนวทางที่กำหนด โดยมุ่งเน้นการพัฒนาบุคลากร 2 กลุ่มเป้าหมายหลัก ได้แก่ 1) ครูปฐมวัย เพื่อจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาทักษะสมอง (EF) และเปรียบเทียบผลการดำเนินงาน และ 2) ครูประถมศึกษา เพื่อจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และถอดบทเรียนการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการทักษะสมอง (EF) เข้ากับหลักสูตร ดังนั้น เพื่อให้การขับเคลื่อนนโยบายดังกล่าวบรรลุวัตถุประสงค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 จึงได้จัดทำโครงการนี้ขึ้น เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนทั้งระดับปฐมวัยและประถมศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญในการออกแบบและจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติด ส่งผลให้ผู้เรียนเติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ และเป็นกำลังสำคัญในการรักษาความมั่นคงของชาติต่อไป 

5.1 โครงการนี้เปลี่ยนบทบาทครูให้เป็น ผู้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ เพื่อสร้าง คนไทยที่เป็นคนดี และคนเก่ง โดยใช้ทักษะทางสมอง (EF) เป็นเครื่องมือสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดจากภายในตัวบุคคล ซึ่งเป็นการเตรียมความพร้อมให้เด็กมีคุณภาพชีวิตที่ดี และมีคุณธรรมตามยุทธศาสตร์ชาติอย่างเป็นรูปธรรม

5.2 โครงการช่วยพัฒนาทักษะทางสมองด้านความจำที่นำมาใช้งาน และการยั้งคิดไตร่ตรอง ซึ่งเป็นรากฐานของทักษะการแก้ปัญหาและการปรับตัวในโลกศตวรรษที่ 21 ทำให้นักเรียนสังกัด สพป.เพชรบูณณ์ เขต 1 มีนิสัยใฝ่เรียนรู้และมีสมรรถนะที่สอดคล้องกับมาตรฐานสากล

5.3 โครงการนี้เข้าไปปิดช่องว่างด้วยการพัฒนาสมรรถนะครูยุคใหม่จำนวน 109 คน ให้มีความเชี่ยวชาญ   ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ที่บูรณาการ EF ส่งผลให้เกิดการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลง และสร้าง “ห้องเรียนคุณภาพ” ที่เด็กได้รับการพัฒนาพัฒนาการและสมรรถนะอย่างรอบด้านตามช่วงวัย

7.1 ด้านตัวนักเรียน: เกิดการสร้าง "เกราะป้องกันเชิงชีวภาพ" ผ่านทักษะสมอง EF ทำให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกันยาเสพติดจากภายใน มีทักษะการคิดวิเคราะห์ และสามารถกำกับพฤติกรรมตนเองให้ห่างไกลจากความเสี่ยง
ได้อย่างยั่งยืน

7.2 ด้านครูและห้องเรียน: ยกระดับห้องเรียนในสังกัด สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1 ให้เป็น "ห้องเรียนคุณภาพ"
ที่ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ความรู้ด้านสมองเป็นฐานในการพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน

7.3 ด้านสังคมและส่วนรวม: ลดปัญหาและภาระทางสังคมที่เกิดจากยาเสพติดตั้งแต่ต้นทาง ช่วยให้เด็กเติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพตามเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ และสามารถดำรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสงบสุข