สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดนโยบายและจุดเน้น ประจำปีงบประมาณ 2568 - 2569 โดยให้ความสำคัญกับการส่งเสริมการอ่านเพื่อเป็นวิถีในการค้นหาความรู้และต่อยอดองค์ความรู้ที่สูงขึ้น อันเป็นทักษะสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพในการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างเป็นรูปธรรม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้กำหนด โครงการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตร สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ปีงบประมาณ 2569 ขึ้น โดยเน้นการส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาทักษะการอ่านผ่าน หนังสือพระราชนิพนธ์ และหนังสืออื่นๆ ที่เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณค่า

        สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนานิสัยรักการอ่าน และมุ่งมั่นสนับสนุนให้โรงเรียนในสังกัดส่งเสริมการอ่านอย่างต่อเนื่องผ่านกระบวนการจัดกิจกรรมที่สร้างแรงบันดาลใจในการอ่านเพื่อให้การอ่านกลายเป็นวัฒนธรรมของการเรียนรู้ โครงการนี้ยังมุ่งเน้นการคัดเลือกครูต้นแบบด้านการส่งเสริมการอ่าน เพื่อเป็นต้นแบบที่ดีให้แก่นักเรียนและขยายผลแนวปฏิบัติที่ดีไปสู่โรงเรียนอื่นๆ ทั้งนี้ คาดหวังว่าการดำเนินโครงการจะช่วยพัฒนา คุณภาพการศึกษา ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และสร้างทักษะที่จำเป็นให้กับนักเรียนสำหรับศตวรรษที่ 21

        การดำเนินโครงการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตรสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 จะช่วยให้ครูผู้สอนเปลี่ยนบทบาทจาก “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ ที่สามารถพัฒนานวัตกรรมในการเรียนการสอนที่เหมาะสม มุ่งส่งเสริมประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา ตามบริบทพื้นที่ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพของนักเรียน ให้เป็นคนเก่ง คนดี มีคุณภาพ สามารถแก้ปัญหา และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ตลอดจนการตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย และผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานสากล และมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษ ที่ 21

จากการดำเนินโครงการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตร สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 จะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกต่อ กลุ่มเป้าหมาย อย่างยั่งยืน

โดยจะสนับสนุนให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา บรรลุตัวชี้วัดความสำเร็จเรื่อง "8. ร้อยละของผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็น (ร้อยละ 98)" ได้อย่างเป็นรูปธรรม

• เกิดวัฒนธรรมการทำงาน/การเรียนรู้แบบใหม่ที่ยั่งยืน

• ยกระดับคุณภาพการศึกษาในภาพรวมของเขตพื้นที่ฯ