ยุทธศาสตร์ชาติและแผนแม่บทประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ มุ่งเน้นการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 โดยมีเป้าหมายสำคัญในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต ภายใต้บริบทการเปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมของเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Transformation) สถานศึกษาจำเป็นต้องมีระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก โดยอาศัยการนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาเป็นฐานในการสร้างนวัตกรรมและการบริหารจัดการข้อมูลเชิงประจักษ์ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาให้เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคใหม่   

สำหรับจังหวัดเพชรบูรณ์ มีเป้าหมายสำคัญในการหล่อหลอมเยาวชนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามอัตลักษณ์ "ลูกพ่อขุนผาเมือง" คือ "เสียสละ กล้าหาญ และชาญฉลาด" ซึ่งเป็นชุดคุณลักษณะที่อ้างอิงจากวิถีและวีรกรรมของพ่อขุนผาเมือง กษัตริย์ผู้ทรงเสียสละอำนาจเพื่อสถาปนาความเป็นปึกแผ่นของอาณาจักรไทย มีความกล้าหาญในการเผชิญหน้ากับอุปสรรค และมีสติปัญญาหลักแหลมในการวางรากฐานบ้านเมือง การจะปลูกฝังคุณลักษณะเหล่านี้ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรมในยุคปัจจุบัน จำเป็นต้องอาศัยผู้บริหารสถานศึกษาที่มีสมรรถนะสูงในการนำกระบวนการวิจัยและนวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้เชิงพื้นที่   

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 เล็งเห็นความสำคัญในการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้เป็น "ผู้นำทางวิชาการและนวัตกรรมดิจิทัล" ที่สามารถใช้ทักษะการวิจัยเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหาและพัฒนาสถานศึกษาตามประเด็นท้าทาย (PA) จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการบริหารจัดการระบบนิเวศการเรียนรู้เชิงพื้นที่ฯ ขึ้น เพื่อส่งเสริมให้ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถสร้างและพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยบูรณาการร่วมกับเทคโนโลยีที่ทันสมัยและกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อันจะส่งผลให้สถานศึกษาสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลและมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามอัตลักษณ์ลูกพ่อขุนผาเมืองได้อย่างยั่งยืน

โครงการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาฯ มีผลสัมฤทธิ์ในการปิดช่องว่าง (Gap Closing) ของเป้าหมายแผนในระดับต่างๆ ดังนี้

5.1 การปิดช่องว่างด้านนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาส่วนใหญ่ยังขาดทักษะการทำวิจัยที่เป็นระบบและการนำข้อมูลสารสนเทศดิจิทัลมาใช้ในการตัดสินใจ ส่งผลให้การแก้ปัญหาในสถานศึกษาไม่ตรงจุดและขาดความต่อเนื่อง โดยโครงการนี้เปลี่ยนบทบาทผู้บริหารจาก "ผู้อำนวยการสั่งการ" เป็น "นักวิจัยและนวัตกรบริหาร" โดยใช้ข้อตกลงการพัฒนางาน (PA) เป็นฐาน ผสานกับเทคโนโลยีที่ทันสมัยในการสืบค้นและจัดการข้อมูล ทำให้เกิดนวัตกรรมการบริหารที่สามารถปิดช่องว่างเรื่องประสิทธิภาพการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่ได้อย่างเป็นรูปธรรม

5.2 การปิดช่องว่างด้านการพัฒนาคุณลักษณะพลเมือง (ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์) การพัฒนาผู้เรียนในปัจจุบันมักเน้นไปที่ทักษะวิชาการเพียงอย่างเดียว ทำให้ขาดการเชื่อมโยงกับรากเหง้าทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของท้องถิ่น ส่งผลให้เยาวชนขาดความภาคภูมิใจและค่านิยมที่เข้มแข็ง โดยการบูรณาการอัตลักษณ์ "ลูกพ่อขุนผาเมือง" (เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด) เข้าสู่ระบบนิเวศการเรียนรู้ จะช่วยปิดช่องว่างด้านการพัฒนาจิตปัญญาและคุณธรรม โดยใช้ความ "ชาญฉลาด" ในการแสวงหาความรู้ผ่านเทคโนโลยี ควบคู่ไปกับความ "เสียสละและกล้าหาญ" ในการทำประโยชน์เพื่อสังคม สร้างพลเมืองที่มีสมรรถนะสูงและมีจิตสำนึกรักท้องถิ่น

5.3 การปิดช่องว่างด้านการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21  ความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงเทคโนโลยีและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่เอื้อต่อการคิดวิเคราะห์ โดยโครงการนี้มุ่งเน้นการพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้เชิงพื้นที่ที่ทันสมัย (Learning Ecosystem) ผ่านกระบวนการ PLC และการนิเทศติดตามแบบกัลยาณมิตร ช่วยให้สถานศึกษาขนาดเล็กและขนาดใหญ่ในสังกัดสามารถลดช่องว่างของคุณภาพการศึกษา และเข้าถึงนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีเป็นฐานได้อย่างเท่าเทียมกัน

7.1 ยกระดับคุณภาพผู้เรียนในจังหวัดเพชรบูรณ์: เยาวชนในพื้นที่ได้รับการพัฒนาให้มีทักษะศตวรรษที่ 21 ควบคู่ไปกับคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง กลายเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ (Smart & Good Citizen) ที่พร้อมขับเคลื่อนจังหวัดและประเทศชาติในอนาคต

7.2 การสร้างวัฒนธรรมองค์กรแห่งนวัตกรรมดิจิทัล: สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 เปลี่ยนผ่านไปสู่การเป็นสถานศึกษาฐานนวัตกรรมที่ใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีในการตัดสินใจอย่างยั่งยืน

7.3 ความเข้มแข็งของระบบการศึกษาเชิงพื้นที่: เกิดความร่วมมือที่แน่นแฟ้นระหว่างผู้บริหาร ครู และศึกษานิเทศก์ ในการร่วมกันแก้ปัญหาและพัฒนาการศึกษา ส่งผลให้ช่องว่างของคุณภาพการศึกษาระหว่างโรงเรียนลดลง

7.4 การเป็นต้นแบบการบริหารจัดการศึกษา: นวัตกรรมที่ได้รับจากโครงการสามารถขยายผลเป็นแบบอย่างให้กับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอื่น ๆ หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับประเทศ