โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569
1.1 เพื่อนิเทศ ติดตาม และให้คำแนะนำทางวิชาการตามแนวทางโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย แก่สถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงรุก (Active Learning) ให้มีมาตรฐานอย่างต่อเนื่อง
1.2 เพื่อประเมินผลงานเอกสารวิชาการและผลการจัดกิจกรรมสืบเสาะหาความรู้ของสถานศึกษา ในการขอรับตราพระราชทาน "บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย" ปีการศึกษา 2568 ให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่มูลนิธิกำหนด
1.3 เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง ช่วยวางรากฐานทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้แก่เด็กปฐมวัยอย่างเหมาะสมตามวัย
1. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย (จำนวน 38 แห่ง) ได้รับการนิเทศ ติดตาม และให้คำปรึกษาตามแนวทางของโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ทั้งในรูปแบบการลงพื้นที่และระบบออนไลน์
อย่างต่อเนื่อง
2.ร้อยละ 100 ของสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย (จำนวน 38 แห่ง) มีผลงานเอกสารวิชาการ และรายงานกิจกรรมการทดลองที่ครบถ้วน พร้อมสำหรับการประเมินเพื่อรับตราพระราชทาน ปีการศึกษา 2568
1 เด็กปฐมวัยในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย จำนวน คน คิดเป็นร้อยละ มีพัฒนาการด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานและทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่เหมาะสมตามวัยตามแนวทางของโครงการฯ
2.สถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย จำนวน 38 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์การประเมินและได้รับตราพระราชทาน "บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย" ระดับปฐมวัย ของสถานศึกษาที่ส่งผลงานเข้ารับการประเมิน
| ที่ | ตัวชี้วัด | ผลการดำเนินงาน |
|---|---|---|
| 1 | ร้อยละของสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการนิเทศ ติดตาม และให้คำปรึกษาตามแนวทางโครงการฯ อย่างทั่วถึง | การดำเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 มุ่งเน้นการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาผ่านกลไกการนิเทศอย่างเป็นระบบ โดยมีตัวชี้วัดความสำเร็จที่สำคัญคือ ร้อยละของสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการนิเทศ ติดตาม และให้คำปรึกษาตามแนวทางโครงการฯ อย่างทั่วถึง ซึ่งได้กำหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ร้อยละ 100 ของสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายทั้งหมดจำนวน 38 แห่งสาระสำคัญของตัวชี้วัดนี้ครอบคลุมการดำเนินงานเชิงรุกเพื่อยกระดับมาตรฐานการจัดประสบการณ์เรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงรุก (Active Learning) ให้มีความต่อเนื่องและยั่งยืน กระบวนการนิเทศจะดำเนินการในรูปแบบที่หลากหลาย ทั้งการลงพื้นที่จริง (On-site) และผ่านระบบออนไลน์ (Online) เพื่อให้คำแนะนำทางวิชาการและเตรียมความพร้อมให้แก่สถานศึกษาที่เตรียมส่งผลงานเข้ารับการประเมินเพื่อรับตราพระราชทาน "บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย" ปีการศึกษา 2568 ให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่มูลนิธิสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ และคณะกรรมการโครงการฯ กำหนดเพื่อให้การติดตามผลเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและครอบคลุมทั่วถึง โครงการได้กำหนดให้มีการใช้แบบนิเทศ และระบบติดตามออนไลน์ เป็นเครื่องมือหลักในการวัดและประเมินผลการบรรลุเป้าหมายตามตัวชี้วัดนี้จะช่วยให้ครูผู้สอนมีสมรรถนะในการจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง (Hands-on) และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้แก่เด็กปฐมวัยอย่างมีคุณภาพ |
| 2 | ร้อยละของสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายที่มีความพร้อมของเอกสารวิชาการและรายงานกิจกรรมเพื่อเข้ารับการประเมิน | การดำเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 มุ่งเน้นการวางรากฐานทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มแข็งให้แก่เด็กปฐมวัย ซึ่งปัจจัยสำคัญที่จะสะท้อนถึงคุณภาพความสำเร็จของการจัดการเรียนรู้คือ ความพร้อมของเอกสารวิชาการและรายงานกิจกรรม ที่สถานศึกษาต้องจัดทำเพื่อเตรียมความพร้อมเข้ารับการประเมินเพื่อรับตราพระราชทาน "บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย" ประจำปีการศึกษา 2568 ในฐานะตัวชี้วัดความสำเร็จที่สำคัญ โครงการได้กำหนดเป้าหมายเชิงผลิตผลให้สถานศึกษากลุ่มเป้าหมายจำนวน 38 แห่ง ต้องมีความพร้อมของเอกสารวิชาการและรายงานกิจกรรมการทดลองที่ครบถ้วนคิดเป็นร้อยละ 100 เอกสารเหล่านี้ไม่ใช่เพียงแค่บันทึกการทำงาน แต่เป็นหลักฐานเชิงประจักษ์ที่แสดงถึงการจัดประสบการณ์เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) โดยสถานศึกษาจะต้องรวบรวมข้อมูลตามเกณฑ์ที่มูลนิธิกำหนด ประกอบด้วยการจัดทำกิจกรรมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยไม่น้อยกว่า 20 กิจกรรมต่อปีการศึกษา และการทำโครงงานแบบสืบเสาะอย่างน้อย 1 โครงงานต่อห้องเรียน กระบวนการเพื่อให้บรรลุตัวชี้วัดนี้ อาศัยกลไกการนิเทศ ติดตาม และให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิดจากคณะกรรมการประเมินผล โดยมีการใช้แบบสรุปรายงานการส่งผลงานเป็นเครื่องมือหลักในการรวบรวมและตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล การที่สถานศึกษาทุกแห่งมีความพร้อมด้านเอกสารอย่างสมบูรณ์ตามเกณฑ์มาตรฐานที่มูลนิธิสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ และคณะกรรมการโครงการฯ กำหนดจะเป็นเครื่องยืนยันว่าครูปฐมวัยมีสมรรถนะในการจัดประสบการณ์เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่มีคุณภาพ อันจะนำไปสู่ความสำเร็จในการผ่านเกณฑ์การประเมินและได้รับการยอมรับในระดับมาตรฐานสากลต่อไป |
| 3 | ร้อยละของเด็กปฐมวัยในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานและทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่เหมาะสมตามวัย | การดำเนินโครงการมุ่งเน้นให้เด็กปฐมวัยในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานและทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่เหมาะสมตามวัย โดยกำหนดเป้าหมายความสำเร็จไว้ที่ร้อยละ 100 เด็กทุกคนจะได้รับการพัฒนาสมรรถนะผ่านการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) ซึ่งช่วยกระตุ้นทักษะการคิดวิเคราะห์ การสังเกต และการสื่อสารอย่างเป็นระบบ การเรียนรู้ในรูปแบบนี้ไม่เพียงแต่สร้างนิสัยรักวิทยาศาสตร์ แต่ยังครอบคลุมการพัฒนาเด็กให้ครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยโครงการใช้การนิเทศและแบบสังเกตพฤติกรรมเป็นเครื่องมือหลักในการวัดและประเมินผลอย่างใกล้ชิดเพื่อวางรากฐานการเรียนรู้ที่เข้มแข็งให้เด็กเติบโตเป็นประชากรที่มีคุณภาพในโลกยุคใหม่ตามเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติอย่างยั่งยืน |
| 4 | ร้อยละของสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายที่ผ่านเกณฑ์การประเมินและได้รับตราพระราชทาน "บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย" ปีการศึกษา 2568 | ร้อยละของสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายที่ผ่านเกณฑ์การประเมินและได้รับตราพระราชทาน "บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย" ปีการศึกษา 2568 ถือเป็นเครื่องหมายยืนยันความสำเร็จในการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยโครงการกำหนดค่าเป้าหมายไว้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 ของสถานศึกษาที่ส่งผลงานเข้ารับการประเมินจากกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด 38 แห่ง ที่เตรียมความพร้อมเข้ารับการประเมินกระบวนการประเมินมุ่งเน้นการตรวจสอบเอกสารวิชาการและรายงานกิจกรรมสืบเสาะหาความรู้ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่มูลนิธิสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ กำหนดอย่างเคร่งครัดเพื่อสร้างหลักประกันว่าสถานศึกษาเหล่านี้สามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่มีประสิทธิภาพและต่อเนื่องส่งผลให้เด็กปฐมวัยได้รับการวางรากฐานทักษะในศตวรรษที่ 21 อย่างมั่นคง โดยจะใช้ผลการประกาศอย่างเป็นทางการจากส่วนกลางเป็นเครื่องมือสำคัญในการวัดและประเมินผลความสำเร็จของโครงการในภาพรวม |
| 5 | ร้อยละของเด็กปฐมวัยในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน เหมาะสม เป็นไปตามวัย | การดำเนินโครงการมุ่งเน้นพัฒนาเด็กปฐมวัยในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย 38 แห่ง ให้มีพัฒนาการสมวัยทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาโดยกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จไว้ที่ร้อยละ 96 เพื่อสะท้อนถึงประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) กระบวนการติดตามผลจะใช้การรายงานผลการประเมินพัฒนาการ ผ่านเครื่องมือแบบประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย อย่างเป็นระบบการบรรลุตัวชี้วัดนี้จะช่วยให้เด็กมีความพร้อมในการเข้ารับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น และมีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตั้งแต่ระดับรากฐานนอกจากนี้ยังเป็นการวางรากฐานทักษะในศตวรรษที่ 21 และสมรรถนะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในอนาคตอย่างยั่งยืนตามเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติ ผลลัพธ์สุดท้ายคือการยกระดับคุณภาพการศึกษาปฐมวัยให้มีมาตรฐานสากลและสร้างความสุขในการเรียนรู้ให้แก่เด็กทุกคนอย่างเท่าเทียม |
ระยะเวลา: 27 ม.ค. 2569 ถึง 31 มี.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาดำเนินการนิเทศ ติดตาม และให้คำแนะนำทางวิชาการแก่โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย 38 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 100 ในสังกัด สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1 ระหว่างวันที่ 27 ม.ค. - 31 มี.ค. 2569 โดยใช้รูปแบบลงพื้นที่และออนไลน์ เพื่อให้คำปรึกษาเชิงลึกในการจัดทำรายงานกิจกรรมสืบเสาะและเอกสารวิชาการให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่มูลนิธิกำหนด และตรวจสอบความพร้อมของเอกสารวิชาการและรายงานกิจกรรมการทดลอง
ผลการดำเนินงานพบว่าสถานศึกษาได้รับการนิเทศครบถ้วนร้อยละ 100 ครูสามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุกและกระบวนการสืบเสาะ ส่งผลทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเสริมสร้างทักษะศตวรรษที่ 21 ให้เด็กปฐมวัย และทุกโรงเรียนมีความพร้อมเข้ารับการประเมินตราพระราชทานบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2568 ได้อย่างมีคุณภาพ ตามเป้าหมายที่โครงการวางไว้อย่างยั่งยืน
ผลการดำเนินงานพบว่าสถานศึกษาได้รับการนิเทศคิดเป็นร้อยละ 100 ครูมีความรู้ความเข้าใจในการจัดทำรายงานกิจกรรมการทดลองที่ถูกต้องตามเกณฑ์มาตรฐาน และสถานศึกษามีความพร้อมเข้ารับการประเมินเพื่อเสริมสร้างทักษะศตวรรษที่ 21 ให้แก่ผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความมั่นใจว่าสถานศึกษาจะผ่านเกณฑ์และได้รับตราพระราชทาน บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ร้อยละ 85 ของโรงเรียนที่ส่งผลงาน อีกทั้งยังช่วยให้เด็กปฐมวัย จำนวน 787 คน คิดเป็นร้อยละ 97.57 ได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่เหมาะสมตามวัยตามเกณฑ์มาตรฐานของโครงการอย่างยั่งยืน
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 1,800.00 บาท
ระยะเวลา: 16 ก.พ. 2569 ถึง 31 มี.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1 จัดประชุมคณะกรรมการประเมินผลงานเอกสารวิชาการฯ เพื่อรับตราพระราชทานบานนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2568 ครั้งที่ 1 ณ สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1 วันที่ 26 ก.พ. 2569 ผู้เข้าร่วมประชุม 10 คน เพื่อตรวจสอบรายงานกิจกรรมสืบเสาะหาความรู้ของโรงเรียนเป้าหมาย 38 แห่ง ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานเพื่อเสริมสร้างทักษะศตวรรษที่ 21, ผลการดำเนินงานพบว่าคณะกรรมการประเมินผลงานเอกสารวิชาการได้ครบถ้วนทุกแห่ง คิดเป็นร้อยละ 100 และมีโรงเรียนที่นำผลงานไปแก้ไขเพิ่มเติมเล็กน้อย จำนวน 38 โรงเรียน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาดำเนินกิจกรรมประชุมคณะกรรมการ 10 คน เป็นเวลา 1 วัน เพื่อตรวจประเมินเอกสารวิชาการและรายงานกิจกรรมสืบเสาะของสถานศึกษาในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2568 ครั้งที่ 1 โดยโรงเรียนมีความพร้อมและมีผลงานที่ถูกต้องครบถ้วนตามมาตรฐาน เพื่อรับตราพระราชทาน ส่งผลงานเข้ารับการประเมิน จำนวน 38 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 100 และให้โรงเรียนนำไปแก้ไขเพิ่มเติม เพื่อรับการประเมินครั้งที่ 2 ต่อไป
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 1,600.00 บาท
ระยะเวลา: 23 ก.พ. 2569 ถึง 31 มี.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดประชุมคณะกรรมการ 10 คน ณ ห้องประชุมสำนักงานเขตฯ วันที่ 13 มี.ค. 2569 เพื่อตรวจประเมินเอกสารวิชาการโรงเรียนปฐมวัย 38 แห่ง ในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ครั้งที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2568 โดยประเมินรายงานกิจกรรมสืบเสาะและโครงงานวิทยาศาสตร์เพื่อรับตราพระราชทาน ผลการดำเนินงานมีสถานศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 38 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งช่วยส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกและพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ให้แก่ผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผลการดำเนินงาน พบว่ามีสถานศึกษาในสังกัดที่เสนอผลงานเข้ารับการประเมินและผ่านเกณฑ์การประเมินได้รับตราพระราชทานจำนวนทั้งสิ้น 38 โรงเรียน, จากโรงเรียนเป้าหมายทั้งหมด 38 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ (ร้อยละ 85) การดำเนินกิจกรรมนี้ ถือเป็นกลไกสำคัญในการนิเทศ ติดตาม และยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) และการลงมือปฏิบัติจริง (Hands-on) ซึ่งช่วยวางรากฐานทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ให้แก่เด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืนตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 1,600.00 บาท
ระยะเวลา: 24 มี.ค. 2569 ถึง 31 มี.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินกิจกรรมที่ 4 สรุปและรายงานผล ณ ห้องประชุมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยรวบรวม วิเคราะห์ และถอดบทเรียนจากการดำเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ปีการศึกษา 2568 ผลการดำเนินงานสามารถจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินสถานศึกษาเป้าหมายทั้ง 38 แห่งได้ถูกต้องครบถ้วน คิดเป็นร้อยละ 100 กิจกรรมนี้ช่วยให้เห็นภาพรวมความสำเร็จในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน เพื่อนำข้อมูลมาใช้ยกระดับรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้มีประสิทธิภาพและยั่งยืนต่อไป
ผลการดำเนินงาน พบว่ามีสถานศึกษาในสังกัดที่ผ่านเกณฑ์การประเมินและได้รับอนุมัติผลให้ได้รับตราพระราชทานฯ จำนวนทั้งสิ้น 38 โรงเรียน จากโรงเรียนที่ส่งผลงานเข้ารับการประเมินทั้งหมด 38 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่โครงการกำหนดไว้ (ร้อยละ 85) กิจกรรมนี้ช่วยให้เห็นภาพรวมความสำเร็จในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน เพื่อนำข้อมูลมาใช้ยกระดับรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้มีประสิทธิภาพและยั่งยืนต่อไป
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท
ระยะเวลา: 25 มิ.ย. 2569 ถึง 25 มิ.ย. 2569
วิธีการดำเนินงาน:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการขยายผลฝึกอบรมขั้นพื้นฐานเรื่องน้ำและอากาศ แทนครูผู้เกษียณอายุ ย้าย ลาออกและเปลี่ยนสายงานสำหรับครูปฐมวัย ที่ยังไม่เคยผ่านการอบรมขั้นพื้นฐาน ตามแนวทางโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ณ ห้องประชุมมะขามหวาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ในวันที่ 25 มิถุนายน 2569 เวลา 08.00 – 16.30 น. เพื่อพัฒนาครูปฐมวัยที่มาปฏิบัติหน้าที่ทดแทนและผู้ที่ยังไม่เคยได้รับการอบรม โดยมีผู้สมัคร 16 คน แต่มีครูเข้าอบรมจริงจำนวน 17 คน ภายใต้โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 มีผู้เข้ารับการอบรม จำนวน 16 คน ผลการดำเนินการพบว่าผู้เข้ารับการอบรมทุกคนได้รับความรู้และทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการสืบเสาะและลงมือปฏิบัติจริง คิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้เข้าอบรม ส่งผลให้ครูสามารถนำไปจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ให้แก่เด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผลการดำเนินงานพบว่าผู้เข้าอบรมทุกคนมีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านกระบวนการสืบเสาะและลงมือปฏิบัติจริง คิดเป็นร้อยละ 100 ส่งผลให้ครูสามารถนำไปจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ให้แก่เด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพตามมาตรฐานที่โครงการกำหนด
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 3,600.00 บาท
ระยะเวลา: 30 มิ.ย. 2569 ถึง 30 มิ.ย. 2569
วิธีการดำเนินงาน:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการขยายผลการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการขั้นเฉพาะทางสำหรับครูปฐมวัย ตามแนวทางโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ไว้ในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ณ ห้องประชุมมะขามหวาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ในวันที่ 30 มิถุนายน 2569 เวลา 08.00 – 16.30 น. มีผู้เข้ารับการอบรม จำนวน 103 คน ผลการดำเนินการพบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาและครูปฐมวัยที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ ความเข้าใจ และขีดสมรรถนะ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีคุณภาพ ต่อ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการขยายผลการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการขั้นเฉพาะทางสำหรับครูปฐมวัย (อ.1-3) จำนวน 103 คน ณ ห้องประชุมมะขามหวาน วันที่ 30 มิ.ย. 2569 เวลา 08.00 - 16.30 น. ภายใต้โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 โดยเน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านกระบวนการสืบเสาะและการลงมือปฏิบัติจริง
ผลการดำเนินงานพบว่าครูผู้สอนทั้ง 103 คน ผ่านการอบรมและมีความรู้ความเข้าใจในการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ตามมาตรฐานโครงการ คิดเป็นร้อยละ 100 ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะศตวรรษที่ 21 อย่างมีประสิทธิภาพ
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 15,400.00 บาท
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ประสบความสำเร็จในการใช้โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย เป็นกลไกขับเคลื่อนการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ระดับปฐมวัยในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายทั้ง 38 แห่ง ซึ่งช่วยเปลี่ยนบทบาทจากการเรียนรู้รูปแบบเดิมสู่การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง (Hands-on) และการสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเองอย่างเป็นระบบ ผลการดำเนินงานสะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการสมวัยครบทั้ง 4 ด้าน ทั้งร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา พร้อมทั้งปลูกฝังนิสัยรักวิทยาศาสตร์และทักษะที่จำเป็นสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 ความสำเร็จนี้สอดคล้องโดยตรงกับเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติในการสร้างคนไทยให้เป็น "คนดี คนเก่ง และมีคุณภาพ" โดยมีการวางรากฐานทางปัญญาและทักษะการคิดวิเคราะห์ที่เป็นระบบตั้งแต่วัยเยาว์ การดำเนินงานดังกล่าวนับเป็นการปรับเปลี่ยนระบบการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีสมรรถนะสูง มีวินัย และพร้อมเติบโตเป็นประชากรที่มีคุณภาพในโลกยุคใหม่ตามเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติอย่างยั่งยืน
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
การดำเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ประสบความสำเร็จในการยกระดับคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายทั้ง 38 แห่ง ให้มีมาตรฐานสากล โดยมุ่งเน้นการจัดประสบการณ์เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ (Hands-on) และกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry) ที่ช่วยสร้างเสริมทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ให้แก่เด็กปฐมวัยอย่างเป็นรูปธรรมกิจกรรมการทดลองและการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ช่วยกระตุ้นให้เด็กได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการรู้จักตั้งคำถามเพื่อหาคำตอบด้วยตนเองนอกจากนี้ การจัดกิจกรรมที่เน้นความสนุกและการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มยังช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผล ส่งผลให้เด็กปฐมวัยมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีพัฒนาการที่สมวัยครบทั้ง 4 ด้าน ผลสำเร็จจากการดำเนินงานตามแนวทางนี้เป็นการปลูกฝังนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตตั้งแต่วัยเยาว์ เพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กเติบโตเป็นประชากรที่มีคุณภาพ มีสมรรถนะสูง และสามารถปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคตได้อย่างยั่งยืน สอดคล้องตามเป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติอย่างแท้จริง
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย ผ่านกิจกรรมการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลงานเพื่อรับตราพระราชทาน ซึ่งเป็นกลไกสำคัญในการสนับสนุน การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในระดับปฐมวัย ให้มีลักษณะเป็นสหวิทยาการที่เชื่อมโยงทักษะด้านวิทยาศาสตร์ ภาษา และสังคมเข้าด้วยกัน โครงการนี้ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยได้รับการศึกษาที่มี คุณภาพตามมาตรฐาน ผ่านกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method) และการลงมือปฏิบัติจริง ซึ่งช่วยปลูกฝัง ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 อาทิ ทักษะการสังเกต การคิดวิเคราะห์ การตั้งคำถาม และการทำงานร่วมกับผู้อื่น อันเป็นการวางรากฐานที่เข้มแข็งให้แก่เยาวชนในการสร้างนิสัยรักการเรียนรู้และมีความกระตือรือร้นต่อสิ่งรอบตัว ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตตามเป้าหมายของแผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับโลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข
-
-
-