โครงการเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC)
1.1 เพื่อสร้างและส่งเสริมการใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ให้แก่คณะศึกษานิเทศก์และสถานศึกษา
1.2 เพื่อส่งเสริมศักยภาพคณะศึกษานิเทศก์ในการแก้ไขปัญหา แนวทางการนิเทศการศึกษา และสร้างนวัตกรรม/เครื่องมือนิเทศ ที่สร้างสรรค์สามารถบรรลุผลและสามารถแก้ปัญหาได้
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ได้ดำเนินการกิจกรรมประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ จำนวน 20 คน จากทั้งหมด 20 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสถานศึกษา ผลการดำเนินการพบว่า ศึกษานิเทศก์มีกระบวนการดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในกลุ่มโรงเรียนที่ตนเองรับผิดชอบส่งผลให้บรรลุ ข้อที่ 1 ศึกษานิเทศก์มีกระบวนการดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
ผลการดำเนินงานกิจกรรมในไตรมาสนี้ยังไม่สามารถส่งผลต่อ Output ที่กำหนดไว้
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ได้ดำเนินการกิจกรรมประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ จำนวน 20 คน จากทั้งหมด 20 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสถานศึกษา ผลการดำเนินการพบว่า ศึกษานิเทศก์มีกระบวนการดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในกลุ่มโรงเรียนที่ตนเองรับผิดชอบส่งผลให้บรรลุ ข้อที่ 1 ศึกษานิเทศก์มีกระบวนการดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
ผลการดำเนินงานกิจกรรมในไตรมาสนี้ยังไม่สามารถส่งผลต่อ Outcome ที่กำหนดไว้
ผลการดำเนินงานกิจกรรมในไตรมาสนี้ยังไม่สามารถส่งผลต่อ Outcome ที่กำหนดไว้
| ที่ | ตัวชี้วัด | ผลการดำเนินงาน |
|---|---|---|
| 1 | ร้อยละของศึกษานิเทศก์มีกระบวนการดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) | สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ได้ดำเนินการกิจกรรมประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ จำนวน 20 คน แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสถานศึกษา ผลการดำเนินการพบว่า ศึกษานิเทศก์มีกระบวนการดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในกลุ่มโรงเรียนที่ตนเองรับผิดชอบส่งผลให้บรรลุ ข้อที่ 1 ศึกษานิเทศก์มีกระบวนการดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) คิดเป็นร้อยละ 100 |
| 2 | ร้อยละของสถานศึกษามีกระบวนการดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร่วมกับศึกษานิเทศก์ | ผลการดำเนินงานกิจกรรมในไตรมาสนี้ยังไม่สามารถส่งผลต่อตัวชี้วัดความสำเร็จทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพที่กำหนดไว้ |
| 3 | สำนักงางนเขตพื้นที่การศึกษามีนวัตกรรม/เครื่องมือนิเทศที่ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่สร้างสรรค์สามารถบรรลุผลและสามารถแก้ปัญหาได้สำเร็จ จำนวน 14 ผลงาน | ผลการดำเนินงานกิจกรรมในไตรมาสนี้ยังไม่สามารถส่งผลต่อตัวชี้วัดความสำเร็จทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพที่กำหนดไว้ |
ระยะเวลา: 10 ก.พ. 2569 ถึง 28 ก.พ. 2569
วิธีการดำเนินงาน:บูรณาการร่วมกับกิจกรรม 1.2 ประชุมกำหนดแผนการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
แลกเปลี่ยนเรียนรู้การขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จากประสบการณ์เดิมของศึกษานิเทศก์ ร่วมกับสถานศึกษา ได้ปัญหาและอุปสรรค ที่สถานศึกษา เสนอแนะว่า เป็นกระบวนการที่ดี ที่สามารถนำมาใช้ในการแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ แต่เอกสารในการดำเนินการ และการรายงานมีมากเกินไปทำให้เป็นอุปสรรคในการดำเนินงาน จึงได้วางแผนในการลดเอกสารการดำเนินงานและการรายงาน
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท
ระยะเวลา: 16 มี.ค. 2569 ถึง 16 มี.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:1. จัดการประชุมศึกษานิเทศก์เพื่อกำหนดแผนการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนระดับสำนักงานเขตพื้นที่
2. จัดทำแผนกำหนดการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทั้งระดับสำนักงานเขตพื้นที่ และระดับสถานศึกษา
3. จัดทำคำสั่งคณะกรรมการขับเคลื่อนโครงการฯ ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ผลจากการประชุมได้แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในโครงการเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) เพื่อมอบหมายหน้าที่ในการขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาต่อไป และได้กำหนดปฏิทินการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ดังนี้
1) ไตรมาสที่ 2 (มี.ค. 69) ดำเนินการกิจกรรมที่ 1 ประชุมกำหนดแผนการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยมี สื่อ/เครื่องมือการนิเทศ
คือ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
2) ไตรมาสที่ 3 (เม.ย. 2569) ดำเนินการกิจกรรมที่ 2 ประชุมเพื่อชี้แจงและทบทวนแผนการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยมีสื่อ/เครื่องมือการนิเทศ คือ แผนการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
3) ไตรมาสที่ 3 (พ.ค.2569) ดำเนินการกิจกรรมที่ 3 ประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศึกษา ครั้งที่ 1 โดยมี สื่อ/เครื่องมือการนิเทศ คือ
คู่มือกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
4) ไตรมาสที่ 3 (มิ.ย. 69) ดำเนินการกิจกรรมที่ 4 ประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล การขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศึกษา ครั้งที่ 2 โดยมี สื่อ/เครื่องมือการนิเทศ คือ
แบบนิเทศ กำกับ ติดตาม
5) ไตรมาสที่ 4 (ก.ค.2569) ดำเนินการกิจกรรมที่ ๕ ประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการดำเนินการ การขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศึกษา โดยมี สื่อ/เครื่องมือการนิเทศ คือ แบบคัดเลือกนวัตกรรม/เครื่องมือนิเทศที่ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่สร้างสรรค์สามารถบรรลุผลและสามารถแก้ปัญหาได้สำเร็จ
6) ไตรมาสที่ ๔ (ส.ค.2569) ดำเนินการกิจกรรมที่ ๕ ประชุมถอดบทเรียน ยกย่องเชิดชูเกียรติ และสรุปรายงานผลการดำเนินการการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สู่สถานศึกษา โดยมี สื่อ/เครื่องมือการนิเทศ คือ
แบบสรุปรายงานผล
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 2,720.00 บาท
ระยะเวลา: 20 เม.ย. 2569 ถึง 20 เม.ย. 2569
วิธีการดำเนินงาน:จัดการประชุมศึกษานิเทศก์ เพื่อชี้แจงกระบวนการดำเนินงาน และทบทวนแผนการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และจัดทำ
1) ร่างคู่มือการนิเทศ ติดตาม การเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และ 2) ร่างคู่มือการพัฒนาสถานศึกษาในการเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และตั้งกลุ่ม PLC เพื่อส่งเสริมนโยบายจุดเน้น และคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง ระดับสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต ๑ (ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบกลุ่มโรงเรียนปฏิบัติหน้าที่ Expert)
ศึกษานิเทศก์ มีความรู้ความเข้าใจที่ตรงกัน ร่วมกันพิจารณาได้ร่างคู่มือการนิเทศ ติดตาม การเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และร่างคู่มือการพัฒนาสถานศึกษาในการเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และกลุ่ม PLC ศึกษานิเทศก์ เพื่อส่งเสริมการขับเคลื่อนคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง สู่สถานศึกษา โดยกลุ่ม PLC ของศึกษานิเทศก์ ประกอบด้วย 4 กลุ่ม ดังนี้
1) กลุ่มส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาหลักสูตรการศึกษา มีสมาชิกในกลุ่ม คือ นายบุญโยม เกยเลื่อน นางสาวลภัสรดา คำมา และ นางสาวเปรมยุดา สายบุญตั้ง
2) กลุ่มส่งเสริมและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ และกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและจัดการศึกษา มีสมาชิกในกลุ่ม คือ นางภิญญาพัชญ์ เหมือนโพธิ์ นางศุจิกา จักคาม นางสุมาลี ขจรไพร นางสาวมณีรัตน์ ยศสุรีย์
นางรินรดา ซึงถาวร และนางติณนิชา ปิ่นทะวงค์
3) กลุ่มส่งเสริมและพัฒนาการวัดและประเมินผลการศึกษาและกลุ่มสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มีสมาชิกในกลุ่ม คือ นายบวร บำเรอวงษ์ นางบุษบา แก้วพิลา นางสาวนัคมน สังข์ทอง นายชวดล ต้นแก้ว และนางสาวสุจิตรา ปอดทองจันทร์
4) กลุ่มส่งเสริมและพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาและกลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา มีสมาชิกในกลุ่ม คือ นางจิรันธนิน คงจีน นางสาวสุจินันท์ จีรพงษ์อุดม
นางสาวกฤติญดา อ่อนคล้าย นายสุธี พลมาศ และนางสาวเกื้อกูล นามวงษ์
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 3,040.00 บาท
ระยะเวลา: 22 พ.ค. 2569 ถึง 22 พ.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:1. จัดการประชุมศึกษานิเทศก์ ชี้แจงทำความเข้าใจการใช้คู่มือการนิเทศ ติดตาม การเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และ คู่มือการพัฒนาสถานศึกษาในการเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC)
2. จัดทำหนังสือแจ้งส่งคู่มือการพัฒนาสถานศึกษาในการเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และคำสั่งคณะกรรมการดำเนินงาน โครงการเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ให้กับสถานศึกษา
1. ศึกษานิเทศก์มีคู่มือการนิเทศ ติดตาม การเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) เพื่อใช้ในการนิเทศ ติดตาม การขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
2. สถานศึกษามีคู่มือการพัฒนาสถานศึกษาในการเสริมสร้างประสิทธิภาพทางการศึกษาด้วยชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) เพื่อใช้เป็นแนวทางการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 2,560.00 บาท
ระยะเวลา: 15 มิ.ย. 2569 ถึง 15 มิ.ย. 2569
วิธีการดำเนินงาน:ประชุมศึกษานิเทศก์ เพื่อแลกเปลี่ยน เรียนรู้ จากการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล กรขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) สู่สถานศึกษา โดยศึกษานิเทศก์ พบปัญหา จำเป็นเร่งด่วน ที่จะต้องดำเนินการแก้ไข ปรับปรุงและพัฒฒนาสำหรับสถานศึกษา คือ ประเด็น การพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้และพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียน ตามคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง (เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด) ซึ่งมีมติให้ จัดการอบรมพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดทั้งหมดในวันที่ 17 มิถุนายน 2569 โดยให้ศึกษานิเทศก์เป็นวิทยากรให้ความรู้ ความชัดเจน ในภาพรวม ดังนี้ 1) การขับเคลื่อนในงานส่งเสริมและพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษา 2) การขับเคลื่อนในงาน ก.ต.ป.น 3) การขับเคลื่อนในงานหลักสูตร และคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมืองสู่สถานศึกษา 4) การขับเคลื่อนในงานกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5) การขับเคลื่อนในงานสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการศึกษา 6) การขับเคลื่อนในงานการวัดและประเมินผลการศึกษา และ 7) การขับเคลื่อนในงานการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหาร และการจัดการศึกษา
ศึกษานิเทศก์ ที่รับผิดชอบในแต่ละกลุ่มงานได้ จัดทำคู่มือ/องค์ความรู้ ในการพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้และพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียน ตามคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง (เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด) ให้มีความพร้อมและสมบูรณ์ที่สุด ทั้ง 7 ประเด็น ได้แก่ 1) การขับเคลื่อนในงานส่งเสริมและพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษา 2) การขับเคลื่อนในงาน ก.ต.ป.น 3) การขับเคลื่อนในงานหลักสูตร และคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมืองสู่สถานศึกษา 4) การขับเคลื่อนในงานกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5) การขับเคลื่อนในงานสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการศึกษา 6) การขับเคลื่อนในงานการวัดและประเมินผลการศึกษา และ 7) การขับเคลื่อนในงานการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหาร และการจัดการศึกษา
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 3,040.00 บาท
ระยะเวลา: 1 ก.ค. 2569 ถึง 31 ก.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท
ระยะเวลา: 3 ส.ค. 2569 ถึง 31 ส.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
กิจกรรมที่ดำเนินการในไตรมาสจะไม่ส่งผลต่อค่าเป้าหมายที่กำหนด
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
กิจกรรมที่ดำเนินการในไตรมาสจะไม่ส่งผลต่อค่าเป้าหมายที่กำหนด
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
กิจกรรมที่ดำเนินการในไตรมาสจะไม่ส่งผลต่อค่าเป้าหมายที่กำหนด
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
กิจกรรมที่ดำเนินการในไตรมาสจะไม่ส่งผลต่อค่าเป้าหมายที่กำหนด
ไม่มี
ไม่มี
เนื่องจากคณะกรรมการดำเนินงาน ติดราชการไม่สามารถมาเข้าร่วมการประชุมได้