รายงานผล: โครงการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตร สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569

1. วัตถุประสงค์ของโครงการ

1.1 เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีนิสัยรักการอ่าน ผ่านกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

1.2 เพื่อคัดเลือกครูและโรงเรียนต้นแบบส่งเสริมการอ่าน

1.3 นิเทศ กำกับดูแล และติดตามการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของโรงเรียนในสังกัด

2. เป้าหมายที่ดำเนินการได้จริง

2.1 เชิงผลผลิต (Output)

เป้าหมาย: นักเรียนในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย ได้รับการพัฒนานิสัยรักการอ่าน การค้นคว้าและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตรสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ของสถานศึกษา

นักเรียนในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย จำนวน 30 แห่ง ได้รับการส่งเสริมกิจกรรมพัฒนานิสัยรักการอ่าน การค้นคว้าและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตรฯ

เป้าหมาย: ครูต้นแบบ อย่างน้อย 4 คน ได้รับการคัดเลือกเพื่อเป็นแบบอย่างด้านการส่งเสริมการอ่าน ที่มีผลงานแสดงถึงศักยภาพในการส่งเสริมการอ่านให้กับนักเรียน และมีความพร้อมในการนำเสนอผลงานในระดับพอใช้ ระดับดี ระดับดีมาก และระดับดีเยี่ยม

ครูต้นแบบส่งเสริมการอ่าน จำนวน 8 คน และโรงเรียนต้นแบบส่งเสริมการอ่าน จำนวน 4 โรงเรียน ได้รับการคัดเลือกเป็นครูและโรงเรียนต้นแบบส่งเสริมการอ่านปี 2568

เป้าหมาย: สถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย อย่างน้อย 4 แห่ง ได้รับการนิเทศ กำกับดูแล และติดตามผลการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างเป็นระบบ เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

สถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย จำนวน 5 แห่ง เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน จากการนิเทศ ติดตามผลการดำเนินงานกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

2.2 เชิงผลลัพธ์ (Outcome)

เป้าหมาย: นักเรียนในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการด้านทัศนคติและพฤติกรรมรักการอ่านอย่างต่อเนื่อง มีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลและแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ตลอดจนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

นักเรียนในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการด้านทัศนคติและพฤติกรรมรักการอ่านอย่างต่อเนื่อง มีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลและแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ตลอดจนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

เป้าหมาย: ครูต้นแบบด้านการส่งเสริมการอ่านมีศักยภาพและแนวทางที่สร้างสรรค์ในการพัฒนานิสัย รักการอ่านของนักเรียน สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ ขยายแนวปฏิบัติที่ดี และเป็นแบบอย่างให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนอื่น ๆ

ครูต้นแบบด้านการส่งเสริมการอ่านมีศักยภาพและแนวทางที่สร้างสรรค์ในการพัฒนานิสัยรักการอ่านของนักเรียน สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ ขยายแนวปฏิบัติที่ดี และเป็นแบบอย่างให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนอื่น ๆ

เป้าหมาย: สถานศึกษามีระบบและบรรยากาศที่เอื้อต่อการส่งเสริมการอ่านอย่างเป็นรูปธรรม โดยได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหาร ครู และชุมชน ส่งผลให้เกิดวัฒนธรรมการอ่านที่เข้มแข็งและยั่งยืนภายในโรงเรียน

สถานศึกษามีระบบและบรรยากาศที่เอื้อต่อการส่งเสริมการอ่านอย่างเป็นรูปธรรม โดยได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหาร ครู และชุมชน ส่งผลให้เกิดวัฒนธรรมการอ่านที่เข้มแข็งและยั่งยืนภายในโรงเรียน

3. ตัวชี้วัดความสำเร็จ (KPIs)

ที่	ตัวชี้วัด	ผลการดำเนินงาน
1	นักเรียนในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการด้านทัศนคติและพฤติกรรมรักการอ่านอย่างต่อเนื่อง มีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลและแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ตลอดจนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม	นักเรียนในสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย จำนวน 14 แห่ง ที่ตั้งค่าเป้าหมายไว้ หลังจากได้จัดกิจกรรมการรณรงค์และส่งเสริมการอ่านฯ มีโรงเรียนส่งประกวดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านฯ จำนวน 30 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งนักเรียนได้รับการพัฒนานิสัยรักการอ่าน การค้นคว้าและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตรสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ของสถานศึกษา
2	ครูต้นแบบได้รับการคัดเลือกเพื่อเป็นแบบอย่างด้านการส่งเสริมการอ่านที่มีผลงานแสดงถึงศักยภาพในการส่งเสริมการอ่านให้กับนักเรียน และมีความพร้อมในการนำเสนอผลงานในระดับพอใช้ ระดับดี ระดับดีมาก และระดับดีเยี่ยม	ครูต้นแบบ จำนวน 4 คน ที่ตั้งค่าเป้าหมายไว้ จากการจัดกิจกรรมคัดเลือกครูต้นแบบส่งเสริมการอ่าน มีครูจำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ได้รับการคัดเลือกเพื่อเป็นแบบอย่างด้านการส่งเสริมการอ่าน ที่มีผลงานแสดงถึงศักยภาพในการส่งเสริมการอ่านให้กับนักเรียน และมีความพร้อมในการนำเสนอผลงานในระดับพอใช้ ระดับดี ระดับดีมาก และระดับดีเยี่ยม
3	สถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย อย่างน้อย 4 แห่ง ได้รับการนิเทศ กำกับดูแล และติดตามผลการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างเป็นระบบ เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน	สถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย อย่างน้อย 4 แห่ง จากการนิเทศ กำกับดูแล และติดตาม พบว่า มีโรงเรียน 5 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 100 มีการส่งเสริมการอ่านอย่างเป็นระบบ เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

4. การดำเนินงานกิจกรรม และงบประมาณ

4.1 กิจกรรม: กิจกรรมที่ 1 การวางแผนงานและประชาสัมพันธ์โครงการ

ระยะเวลา: 1 พ.ค. 2569 ถึง 31 พ.ค. 2569

วิธีการดำเนินงาน:

1.ทำหนังสือแจ้งโรงเรียน ที่ ศธ 04106/1379 ลงวันที่ 8 พฤษภาคม 2569 เรื่อง ประกวดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านหนังสือพระราชนิพนธ์ตามโครงการส่งเสริมการอ่าน ตามรอยพระราชจริยวัตรสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ปีงบประมาณ พ.ศ.2569 โดยมีสิ่งที่ส่งมาด้วย คือรายละเอียดการประกวดฯ และโปสเตอร์ประชาสัมพันธ์

2.ทำหนังสือแจ้งโรงเรียน ที่ ศธ 04106/1698 ลงวันที่ 27 พฤษภาคม 2569 เรื่อง ประชาสัมพันธ์ การคัดเลือกครูส่งเสริมการอ่าน และโรงเรียนส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 โดยมีสิ่งที่ส่งมาด้วย คือ ประกาศสพฐ. และหลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกฯ

3.แต่งตั้งคณะกรรมการ ตามคำสั่งที่ 364/2569 ลงวันที่ 7 กรกฎาคม พ.ศ.2569 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตรสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569

ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ได้ดำเนินการขับเคลื่อนโครงการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตร สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 โดยในระยะเริ่มต้นได้มุ่งเน้นกระบวนการวางแผนงาน การรณรงค์ และการประชาสัมพันธ์โครงการไปยังสถานศึกษากลุ่มเป้าหมายอย่างเป็นระบบ ซึ่งมีผลการดำเนินงานที่สำคัญ ดังนี้

- ประชุมชี้แจงแนวทางการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 วันที่ 15 พฤษภาคม 2569 ผ่านระบบออนไลน์ (Zoom Meeting)

- การประชาสัมพันธ์และรณรงค์กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เมื่อวันที่ 8 พฤษภาคม 2569 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ ได้ออกหนังสือราชการแจ้งโรงเรียนในสังกัด ที่ ศธ 04106/1379 เรื่อง ประกวดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านหนังสือพระราชนิพนธ์ตามโครงการฯ โดยได้จัดส่งรายละเอียดข้อกำหนดการประกวดพร้อมโปสเตอร์ประชาสัมพันธ์ เพื่อให้สถานศึกษากลุ่มเป้าหมายนำไปขับเคลื่อนและกระตุ้นความสนใจในการอ่านของนักเรียน

- การเตรียมความพร้อมเพื่อคัดเลือกต้นแบบ เมื่อวันที่ 27 พฤษภาคม 2569 ได้ดำเนินการออกหนังสือราชการแจ้งโรงเรียน ที่ ศธ 04106/1698 เรื่อง ประชาสัมพันธ์การคัดเลือกครูส่งเสริมการอ่าน และโรงเรียนส่งเสริมการอ่าน ประจำปี 2569 พร้อมทั้งแนบประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ตลอดจนหลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือก เพื่อให้ครูและสถานศึกษาได้เตรียมความพร้อมในการจัดทำและนำเสนอผลงาน

- การจัดตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนโครงการ เพื่อให้การบริหารจัดการโครงการเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและมีประสิทธิภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ ได้ดำเนินการออกคำสั่ง ที่ 364/2569 ลงวันที่ 7 กรกฎาคม พ.ศ. 2569 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตรฯ เพื่อกลไกสำคัญในการทำหน้าที่กำกับดูแล นิเทศ ติดตาม และคัดเลือกผลงานให้บรรลุตามดัชนีชี้วัดความสำเร็จที่ตั้งไว้

จากผลการดำเนินงานดังกล่าว แสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าในส่วนของกิจกรรมที่ 1 การวางแผนงานและประชาสัมพันธ์ และกิจกรรมที่ 2 การรณรงค์ส่งเสริมการอ่าน ซึ่งถือเป็นการวางรากฐานที่สำคัญและเตรียมความพร้อมเข้าสู่ขั้นตอนการนิเทศ กำกับ ติดตาม และคัดเลือกต้นแบบในระยะต่อไป

งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท

4.2 กิจกรรม: กิจกรรมที่ 2 การรณรงค์และส่งเสริมการอ่านจากหนังสือพระราชนิพนธ์ “จานผสมสี” ในสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

ระยะเวลา: 1 มิ.ย. 2569 ถึง 30 มิ.ย. 2569

วิธีการดำเนินงาน:

การรณรงค์และส่งเสริมการอ่านจากหนังสือพระราชนิพนธ์ “จานผสมสี” ในสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โดยการคัดเลือกผลงานเพื่อเผยแพร่ผลงานของสถานศึกษา ดังนี้

1) Digital Storytelling สร้างวิดีโอสั้นหรือ (Podcast) รีวิวหนังสือเพื่อแบ่งปันมุมมองและความรู้ที่ได้ลงบนแพลตฟอร์มออนไลน์ของโรงเรียน

2) บอกเล่าแนะนำหนังสือเล่มโปรด 1 หน้า (Infographic) ฝีมือภาพวาดของนักเรียนรายบุคคล

3) บอกเล่าแนะนำหนังสือเล่มโปรด 1 หน้า (Infographic) ด้วยโปรแกรมเทคโนโลยีทีม 2-3 คน

โดยมีวิธีการดำเนินงาน ดังนี้

- ประชุมคณะกรรมการตัดสินผลการประกวด วันที่ 25 กรกฎาคม 2569 ผู้เข้าประชุมจำนวน 5 ท่าน

- ทำหนังสือแจ้งโรงเรียน ที่ ศธ 04106/2342 ลงวันที่ 9 กรกฎาคม 2569 เรื่อง ประกาศผลการประกวดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านหนังสือพระราชนิพนธ์ฯ

- จัดทำประกาศผลการประกวดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านหนังสือพระราชนิพนธ์ฯ ประกาศ ณ วันที่ 9 กรกฎาคม 2569

ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:

ผลการดำเนินงานกิจกรรมรณรงค์การส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตรสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ด้วยการคัดเลือกผลงานเผยแพร่ แจ้งโรงเรียนส่งผลงานเข้าร่วมการประกวดเมื่อวันที่ 8 พฤษภาคม 2569 กำหนดส่งผลงานภายในวันที่ 29 มิถุนายน 2569 และตัดสินการประกวดในวันที่ 8 กรกฎาคม 2569

ผลการประกวด มีดังนี้

1. กิจกรรมการเล่าเรื่องผ่านสื่อดิจิทัล (Digital Storytelling) สร้างวิดีโอสั้นหรือ (Podcast) “สร้างสรรค์ อ่านเพลิน เดินตามรอยพระราชจริยวัตร”

รางวัลชนะเลิศ โรงเรียนบ้านระวิง

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 โรงเรียนบ้านเขาขาด

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 โรงเรียนบ้านดง

รางวัลชมเชย โรงเรียนอนุบาลชนแดน

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านหนองใหญ่

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านลาดแค

2. กิจกรรมภาพวาดบอกเล่าแนะนำหนังสือพระราชนิพนธ์ “ศิลป์แห่งการอ่าน ตามรอยพระราชนิพนธ์”

รางวัลชนะเลิศ โรงเรียนบ้านซับเจริญ

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ โรงเรียนบ้านลาดแค

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ โรงเรียนบ้านดง

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านใหม่วังตะเคียน

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านบุฉนวน

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านหนองใหญ่

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านวังชะนาง

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านเฉลียงลับ

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านน้ำเดื่อ

รางวัลชมเชย โรงเรียนอนุบาลชนแดน

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านโคกยาว

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านยางลาด

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านวังรวก

รางวัลชมเชย โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน

3. กิจกรรมการบอกเล่าแนะนำหนังสือพระราชนิพนธ์ตามรอยพระราชจริยวัตรสมเด็จ พระกนิษฐาธิราชเจ้า

กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เล่มโปรด 1 หน้า (Infographic) ด้วยโปรแกรมเทคโนโลยี “เล่มโปรดบอกต่อ ผ่านอินโฟกราฟิก” (2 - 3 คน)

รางวัลชนะเลิศ โรงเรียนบ้านลาดแค

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ โรงเรียนบ้านหนองใหญ่

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ โรงเรียนบ้านท่ากกตาล

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านโคกยาว

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านเฉลียงลับ

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านขมวด

รางวัลชมเชย โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำร้อน

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านดง

ช่วงชั้นที่ 3

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านขมวด

รางวัลชมเชย โรงเรียนบ้านยางลาด

งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท

4.3 กิจกรรม: กิจกรรมที่ 3 การคัดเลือกครูต้นแบบส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 และโรงเรียนต้นแบบส่งเสริมการอ่าน ปี 2569

ระยะเวลา: 1 ก.ค. 2569 ถึง 31 ก.ค. 2569

วิธีการดำเนินงาน:

การคัดเลือกครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 และโรงเรียนส่งเสริมการอ่าน ปี 2569

- พิจารณาผลงานจากเอกสารตามเกณฑ์การคัดเลือก

- พิจารณาผลงานเชิงประจักษ์ โดยการนิเทศ กำกับ และติดตามการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของโรงเรียน

- ประกาศผลการคัดเลือกครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 /โรงเรียนส่งเสริมการอ่าน ปี 2569

- รายงานผลการคัดเลือกครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 /โรงเรียนส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 ระดับคุณภาพดีเยี่ยม ประเภทละ 1 คน ไปยัง สพฐ.

ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:

- ทำหนังสือแจ้งโรงเรียน ที่ ศธ 04106/......... ลงวันที่ ...... กรกฎาคม 2569 เรื่อง การคัดเลือกครูส่งเสริมการอ่าน ประจำปี 2569

- จัดทำประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 เรื่อง การคัดเลือกครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 ประกาศ ณ วันที่ ........ กรกฎาคม 2569

- คณะกรรมการตัดสินผลการประกวด วันที่ 9 กรกฎาคม 2569 ณ ห้องประชุมน้ำผึ้ง กรรมการตัดสินผลงานจำนวน 7 ท่าน

- จัดทำประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 เรื่อง ผลการคัดเลือกครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 ประกาศ ณ วันที่ ....... กรกฎาคม 2569 ประกอบด้วย

รายการครูส่งเสริมการอ่าน

๑. ประเภทครูในโรงเรียนขนาดเล็ก

ระดับ ดีเยี่ยม นางสาวกฤษณา ใจจันทร์ โรงเรียนบ้านน้ำเดื่อ

ระดับ ดีมาก นางยศยา สถาพร โรงเรียนบ้านคลองห้วยนา

ระดับ ดี นางสาวอทิตยา คล้ายแก้ว โรงเรียนบ้านยางลาด

๒. ประเภทครูในโรงเรียนขนาดกลาง

ระดับ ดีเยี่ยม ว่าที่ร้อยตรีหญิงหัทยา ก้อนคำ โรงเรียนบ้านขมวด

ระดับ ดีมาก นายเด่นนที กองพล โรงเรียนบ้านกกไทร

ระดับ ดี นางสาวอทิตยา คล้ายแก้ว โรงเรียนบ้านยางลาด

ระดับ พอใช้ นางสาวฐิติยา ปิกจุมปู โรงเรียนบ้านระวิง

๓. ประเภทครูในโรงเรียนขนาดใหญ่

ระดับ ดีเยี่ยม นางอุมาพร อามาโน โรงเรียนอนุบาลชนแดน

รายการโรงเรียนส่งเสริมการอ่าน

๑. ประเภทโรงเรียนขนาดเล็ก

ระดับ ดีเยี่ยม โรงเรียนบ้านน้ำเดื่อ

๒. ประเภทโรงเรียนขนาดกลาง

ระดับ ดีเยี่ยม โรงเรียนบ้านกกไทร

- ทำหนังสือส่งสพฐ. ที่ ศธ 04106/.........ลงวันที่ ...... กรกฎาคม 2569 เรื่อง ส่งรายชื่อครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569

- ทำหนังสือแจ้งโรงเรียน ที่ ศธ 04106/........... ลงวันที่ ....... กรกฎาคม 2569 เรื่อง การรับโล่รางวัลครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569

- ทำหนังสือแจ้งโรงเรียน ที่ ศธ 04106/.......... ลงวันที่ ......... กรกฎาคม 2569 เรื่อง แจ้งประกาศผลการคัดเลือกครูต้นแบบส่งเสริมการอ่าน ปี 2569 ระดับ ดีเยี่ยม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 9,400.00 บาท

4.4 กิจกรรม: กิจกรรมที่ 4 นิเทศ กำกับ และติดตามการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของโรงเรียน (บูรณาการกับกิจกรรมที่ 3)

ระยะเวลา: 1 ก.ค. 2569 ถึง 31 ก.ค. 2569

วิธีการดำเนินงาน:

ทำหนังสือแจ้งโรงเรียน ที่ ศธ 04106/2345 ลงวันที่ 9 กรกฎาคม 2569 เรื่อง นิเทศ กำกับ และติดตามการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของโรงเรียน และทำหนังสือขอไปราชการ ระหว่างวันที่ 17 และ 22 กรกฎาคม 2569 ประกอบด้วยโรงเรียนบ้านกกไทร โรงเรียนบ้านน้ำเดื่อ โรงเรียนบ้านขมวด และโรงเรียนอนุบาลชนแดน

ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:

รอดำเนินการ

งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท

4.5 กิจกรรม: กิจกรรมที่ 5 สรุปและรายงานผลการดำเนินโครงการ

ระยะเวลา: 1 ก.ย. 2569 ถึง 30 ก.ย. 2569

วิธีการดำเนินงาน:

สรุปและรายงานผลการดำเนินโครงการ

ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:

- รอดำเนินการสรุปโครงการ

งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท

5. ความเชื่อมโยงกับแผนระดับต่างๆ

5.1 ยุทธศาสตร์ชาติ

ด้าน: ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์

เป้าหมาย: 1. คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21

ประเด็น: 2. การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต

ประเด็นย่อย: 2.2 ช่วงวัยเรียน / วัยรุ่น

ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ (ตามแผน):

โครงการมุ่งส่งเสริมประสิทธิภาพบริหารจัดการศึกษา ตามบริบทพื้นที่ของสถานศึกษา ที่มีเป้าหมายไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซึ่งเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่สำคัญของประเทศไทย และสอดคล้องกับเป้าหมายให้คนไทยเป็นคนเก่ง คนดี มีคุณภาพ

ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:

ผลการดำเนินงาน ไตรมาสที่ 3 (เมษายน–มิถุนายน 2569)

• จัดทำแผนดำเนินงานและประชาสัมพันธ์โครงการไปยังโรงเรียนในสังกัด

• แจ้งแนวทางและหลักเกณฑ์การคัดเลือกครูต้นแบบส่งเสริมการอ่าน

• แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานและคณะกรรมการคัดเลือกผลงาน

• ประสานโรงเรียนกลุ่มเป้าหมายให้เตรียมส่งผลงานเข้าร่วมกิจกรรม

ผลต่อเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ

• ครูผู้สอนตระหนักถึงบทบาทของตนในฐานะ “ครูยุคใหม่” ที่เป็นผู้อำนวยการเรียนรู้

• โรงเรียนเกิดการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างเป็นระบบ

• นักเรียนเริ่มมีแรงบันดาลใจในการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

• ก่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามแนวทาง “คนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมสำหรับศตวรรษที่ 21”

ผลการดำเนินงาน ไตรมาสที่ 4 (กรกฎาคม–สิงหาคม 2569)

• จัดกิจกรรมรณรงค์และส่งเสริมการอ่านตามรอยพระราชจริยวัตรฯ

• การประกวดวิดีโอ “โรงเรียนส่งเสริมการอ่าน”

• การประกวด Infographic แนะนำหนังสือเล่มโปรดของนักเรียน

• การคัดเลือกและประกาศผล “ครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569” และ “โรงเรียนส่งเสริมการอ่าน ปี 2569”

• ดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม และสรุปผลการดำเนินกิจกรรมในโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย

• รวบรวมรายงานผลการดำเนินงานระดับเขตพื้นที่และเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดี

5.2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ

แผนแม่บท: 12 ประเด็น การพัฒนาการเรียนรู้

เป้าหมาย: 1.คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น มีทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้น มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:

แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ (เป้าหมายที่ 1 คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล) กิจกรรมในไตรมาสนี้ได้เริ่มสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ด้านการอ่านผ่านการประชาสัมพันธ์และเตรียมการคัดเลือกครูต้นแบบ ซึ่งจะเป็นต้นแบบในการจัดกิจกรรมอ่านอย่างสร้างสรรค์ในโรงเรียน ช่วยให้ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน วิเคราะห์ และการสื่อสารเพิ่มขึ้น โรงเรียนเริ่มพัฒนาบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการอ่านจึงส่งผลต่อเป้าหมายของแผนแม่บทที่มุ่งพัฒนาคนไทยให้มีทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 และมีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

5.3 แผนย่อยของแผนแม่บทฯ

แผนย่อย: 1201 แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

เป้าหมาย: คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตดีขึ้น

ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:

โครงการได้ส่งเสริมให้ครูผู้สอนพัฒนาทักษะด้านการอ่านและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ครูเริ่มออกแบบกิจกรรมที่ใช้เทคโนโลยีและสื่อสร้างสรรค์ เช่น การทำ Infographic แนะนำหนังสือ ผลที่เกิดขึ้นคือ ครูได้ฝึกคิดเชิงออกแบบและใช้เทคโนโลยีในการจัดกิจกรรม ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่หลากหลายและเน้นการมีส่วนร่วม ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายของแผนย่อยที่มุ่งให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ และครูปรับบทบาทสู่ “ครูยุคใหม่” อย่างแท้จริง

5.4 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13

หมุดหมาย: M12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต

เป้าหมายหลัก: 2. การพัฒนาคนสู่โลกยุคใหม่

เป้าหมายระดับหมุดหมาย: คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับโลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข

ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:

โครงการนี้ช่วยสร้างวัฒนธรรมการอ่านในโรงเรียน ส่งผลให้นักเรียนมีนิสัยใฝ่รู้ และมีความพร้อมในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ขณะเดียวกัน ครูต้นแบบที่ได้รับการพัฒนาและคัดเลือกสามารถเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดความยั่งยืนในระดับพื้นที่ผลที่เกิดขึ้นจึงสอดคล้องกับเป้าหมายของหมุดหมายที่ 12 ที่มุ่ง “พัฒนาคนไทยให้มีสมรรถนะสูง มีคุณธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคใหม่”

6. ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ

ปัญหาและอุปสรรค

- โรงเรียนในสังกัดบางแห่งให้ความร่วมมือในการส่งผลงานครูส่งเสริมการอ่านและโรงเรียนส่งเสริมการอ่าน ไม่มากเท่าที่ควร เนื่องจากมีภาระงานอื่นจำนวนมาก

- โรงเรียนขาดการสนับสนุนให้นักเรียนได้ส่งผลงานเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดส่งเสริมการอ่าน เช่น การผลิต Infographic หรือคลิปวิดีโอ แนะนำหนังสือเล่มโปรด เนื่องจากขาดความพร้อมด้านเทคนิคและอุปกรณ์

ข้อเสนอแนะ

- ควรจัดอบรมเชิงปฏิบัติการให้ครูผู้รับผิดชอบโครงการในโรงเรียนเข้าใจแนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และการจัดทำผลงานครูต้นแบบ เพื่อให้สามารถดำเนินงานได้อย่างมีคุณภาพและเป็นรูปธรรมมากขึ้น

- ควรออกแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลายและเหมาะสมกับทุกระดับชั้น เช่น การอ่านเพื่อเล่าเรื่อง การเขียนรีวิวหนังสือสั้น ๆ หรือกิจกรรมออนไลน์ เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น

- ควรมีการติดตาม นิเทศ และให้คำปรึกษาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างแรงจูงใจและยกระดับคุณภาพผลงานของทั้งครูและนักเรียนในปีต่อไป

สาเหตุที่เบิกจ่ายไม่ตามแผน (กรณีพับงบ/เงินเหลือ)

- กำหนดการนิเทศฯ จำนวน 2 วัน จากที่กำหนดไว้ 3 วัน