รายงานผล: โครงการส่งเสริมศักยภาพการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณ (ปัญญาประดิษฐ์)

1. วัตถุประสงค์ของโครงการ

1.1 เพื่อพัฒนาครูผู้สอนระดับประถมศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำงานของ AI ข้อมูลที่ใช้กับ AI และจริยธรรม AI

1.2 เพื่อให้ครูผู้สอนสามารถสร้างโปรเจกต์ AI การสร้างต้นไม้ตัดสินใจ (Decision Tree) และประยุกต์ใช้โมเดล AI ในการจัดการเรียนรู้ได้

1.3 เพื่อสร้างเครือข่ายครูแกนนำด้านเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ระดับประถมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา

2. เป้าหมายที่ดำเนินการได้จริง

2.1 เชิงผลผลิต (Output)

เป้าหมาย: ครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณ (ปัญญาประดิษฐ์) จำนวน 60 คน ได้รับการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้านปัญญาประดิษฐ์ ตามแนวทางของ สสวท.

ดำเนินการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการฯ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 เข้าร่วมโครงการทั้งสิ้นจำนวน 57 คน ซึ่งผู้เข้ารับการอบรมได้รับการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้านปัญญาประดิษฐ์ ตามหลักสูตร "การจัดการเรียนรู้ปัญญาประดิษฐ์ระดับประถมศึกษาตอนปลาย" ของ สสวท. ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง (Workshop) รวม 12 ชั่วโมง

2.2 เชิงผลลัพธ์ (Outcome)

เป้าหมาย: ครูผู้สอนมีสมรรถนะในการออกแบบและจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้านปัญญาประดิษฐ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เข้ารับการอบรมมีสมรรถนะในการออกแบบและจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้านปัญญาประดิษฐ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้น สามารถนำไปประยุกต์ใช้สร้างโปรเจกต์ AI การสร้างต้นไม้ตัดสินใจ ตลอดจนมีความตื่นตัวในการนำความรู้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ไปบูรณาการกับแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อลดภาระงานและเพิ่มความน่าสนใจให้กับสื่อการสอนในชั้นเรียนได้จริง

3. ตัวชี้วัดความสำเร็จ (KPIs)

ที่	ตัวชี้วัด	ผลการดำเนินงาน
1	ร้อยละของกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ	ผู้เข้าร่วมการอบรมจำนวน 57 คน จากเป้าหมาย 60 คน คิดเป็นร้อยละ 95.00
2	ร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมที่มีความรู้ความเข้าใจผ่านเกณฑ์ประเมิน (ร้อยละ 80 ขึ้นไป)	ผู้เข้ารับการอบรมจำนวน 57 คน ผ่านเกณฑ์การทดสอบหลังการอบรม (Post-test) ตามที่กำหนด จำนวน 57 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00
3	"มีการจัดตั้งและลงทะเบียนเครือข่ายครูแกนนำ (PLC) ด้านเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ระดับเขตพื้นที่การศึกษา" หรือ "ร้อยละของผู้ผ่านการอบรมที่เข้าร่วมเป็นสมาชิกเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ด้าน AI"	ผ่านการอบรมได้เข้าร่วมเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ผ่านช่องทางออนไลน์ (LINE Group) อย่างเป็นทางการเพื่อช่วยเหลือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้วิทยากรช่วยตอบข้อซักถามอย่างต่อเนื่อง คิดเป็นร้อยละ 100.00 ของผู้ผ่านการอบรม

4. การดำเนินงานกิจกรรม และงบประมาณ

4.1 กิจกรรม: กิจกรรมที่ 1 วางแผนการดำเนินงานและแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินโครงการ

ระยะเวลา: 26 เม.ย. 2569 ถึง 30 พ.ค. 2569

วิธีการดำเนินงาน:

1. ประชุมคณะทำงานเพื่อวางแผนการดำเนินงาน และจัดทำโครงการเพื่อขออนุมัติและขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) จำนวน 50,000 บาท

2. จัดทำเอกสารแบบตอบรับการเป็นศูนย์อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้และทักษะด้านปัญญาประดิษฐ์ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พร้อมระบุข้อมูลบัญชีของหน่วยงานสำหรับการรับโอนเงินสนับสนุน ส่งกลับไปยัง สสวท.

3. ออกหนังสือประชาสัมพันธ์โครงการ (หนังสือ ที่ ศธ 04106/1219 ลงวันที่ 28 เมษายน 2569) แจ้งไปยังผู้อำนวยการโรงเรียนในสังกัด เพื่อรับสมัครครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 เข้าร่วมอบรม โดยให้สมัครผ่านระบบออนไลน์ (QR-Code) ภายในวันที่ 30 เมษายน 2569 และกำหนดประกาศรายชื่อผู้เข้ารับการอบรมผ่านเว็บไซต์ในวันที่ 1 พฤษภาคม 2569

4. ออกหนังสือเชิญวิทยากร (หนังสือ ที่ ศธ 04106/ว 1218 ลงวันที่ 28 เมษายน 2569) เพื่อเรียนเชิญ ดร.ชนันท์ธิดา ประพิณ, นางชรินทร์ทิพย์ วาณิชประดิษฐ์ และนายพิสิฐศักดิ์ ดวงพรม มาเป็นวิทยากรให้ความรู้ในการอบรม พร้อมทั้งจัดส่งแบบตอบรับการเป็นวิทยากรเพื่อให้วิทยากรยืนยันการเข้าร่วมและระบุข้อมูลการจัดเตรียมอาหาร

5. ดำเนินการจัดเตรียมสถานที่จัดอบรม ณ ห้องประชุมมะขามหวาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 พร้อมทั้งจัดเตรียมระบบโสตทัศนูปกรณ์ สัญญาณอินเทอร์เน็ต วัสดุอุปกรณ์สำหรับการอบรม รวมถึงการจัดการอาหารว่าง เครื่องดื่ม และอาหารกลางวันให้มีความพร้อม

ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ได้รับการอนุมัติโครงการและรับการสนับสนุนงบประมาณจากสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) จำนวน 50,000 บาท

คณะกรรมการได้ดำเนินการออกหนังสือประชาสัมพันธ์โครงการไปยังโรงเรียนในสังกัด เพื่อรับสมัครครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณผ่านระบบออนไลน์

พร้อมทั้งประสานงานและออกหนังสือเชิญวิทยากรผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่าน ได้แก่ ดร.ชนันท์ธิดา ประพิณ นางชรินทร์ทิพย์ วาณิชประดิษฐ์ และนายพิสิฐศักดิ์ ดวงพรม ซึ่งได้รับการตอบรับการเป็นวิทยากรอย่างครบถ้วน

ตลอดจนมีการจัดเตรียมความพร้อมด้านสถานที่ โสตทัศนูปกรณ์ และระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ส่งผลให้มีผู้สมัครเข้ารับการอบรมตามเป้าหมายที่กำหนดและมีความพร้อมสำหรับการจัดอบรม

งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท

4.2 กิจกรรม: กิจกรรมที่ 2 อบรมเชิงปฏิบัติการ "หลักสูตรการอบรมเชิงปฏิบัติการ การจัดการเรียนรู้ปัญญาประดิษฐ์ระดับประถมศึกษาตอนปลายฯ” (Onsite)

ระยะเวลา: 6 พ.ค. 2569 ถึง 7 พ.ค. 2569

วิธีการดำเนินงาน:

1. ดำเนินการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ ณ ห้องประชุมมะขามหวาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ระหว่างวันที่ 6 - 7 พฤษภาคม 2569 รวมระยะเวลาการอบรม 12 ชั่วโมง โดยแจ้งให้ผู้เข้ารับการอบรมนำคอมพิวเตอร์พกพา (Notebook) ส่วนตัวมาใช้ในการฝึกปฏิบัติ

2. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักสูตรของ สสวท. ซึ่งประกอบด้วย 10 กิจกรรมหลัก ได้แก่ การทำความเข้าใจ AI ในชีวิตประจำวัน, ขั้นตอนการทำงานของ AI, ข้อมูลที่ใช้กับ AI, จริยธรรม AI, การสร้างโปรเจกต์ AI 1, การจัดแยกจำแนกด้วย AI (คุณลักษณะ), เกณฑ์การตัดสินใจ, การสร้างต้นไม้ตัดสินใจ, การทดสอบโมเดลและการนำโมเดลมาใช้ทำนาย และการสร้างโปรเจกต์ AI 2 (สอนโมเดลและเขียนโปรแกรมเชื่อมโยงโมเดล AI ด้วยโปรแกรม Teachable Machine และ Raise Playground)

3. ดำเนินการประเมินผลผู้เข้ารับการอบรม โดยให้ทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (Pre-test / Post-test) เพื่อวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำงานของ AI รวมถึงให้ผู้เข้าอบรมทำแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดโครงการในด้านเนื้อหา ด้านวิทยากร และด้านการบริหารจัดการ

4. รวบรวมผู้ผ่านการอบรมเข้าสู่เครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ด้านเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ผ่านช่องทางออนไลน์ (LINE Group) เพื่อใช้เป็นพื้นที่สำหรับการให้ความช่วยเหลือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้วิทยากรช่วยตอบข้อซักถามอย่างต่อเนื่องหลังจบการอบรม

ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:

ดำเนินการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop) รวมระยะเวลา 12 ชั่วโมง ระหว่างวันที่ 6 - 7 พฤษภาคม 2569 ณ ห้องประชุมมะขามหวาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1

โดยมีครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้าร่วมจำนวน 57 คน

ผู้เข้ารับการอบรมได้ลงมือปฏิบัติจริงตามหลักสูตรของ สสวท. อย่างครบถ้วน เช่น การสร้างต้นไม้ตัดสินใจ (Decision Tree) และการสอนโมเดลด้วยโปรแกรม Teachable Machine

จากการประเมินผลพบว่าผู้เข้าอบรมให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี มีคะแนนการทดสอบหลังเรียน (Post-test) ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดทุกคน

และมีความพึงพอใจต่อการจัดโครงการในภาพรวมระดับมากถึงมากที่สุด โดยเฉพาะด้านเนื้อหาหลักสูตรที่สามารถนำไปปรับใช้ในห้องเรียนได้จริง

ทำให้การดำเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ทุกประการ

งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท

4.3 กิจกรรม: กิจกรรมที่ 3 สรุปรายงานผลการดำเนินโครงการ

ระยะเวลา: 24 พ.ค. 2569 ถึง 31 พ.ค. 2569

วิธีการดำเนินงาน:

1. รวบรวมข้อมูลผลการดำเนินงานทั้งหมด ประกอบด้วย สถิติข้อมูลผู้เข้าอบรม ผลคะแนนการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และผลการประเมินความพึงพอใจ

2. รวบรวมหลักฐานการเบิกจ่ายงบประมาณโครงการ จำนวน 50,000 บาท

3. จัดทำรายงานสรุปผลการจัดอบรมครู โครงการการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการในการจัดการเรียนรู้และทักษะด้านปัญญาประดิษฐ์ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อนำส่งเอกสารรายงานผลพร้อมสรุปรายการค่าใช้จ่ายให้แก่สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) และรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดตามระเบียบ

ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:

คณะกรรมการดำเนินงานได้รวบรวมข้อมูลสารสนเทศและผลการดำเนินงานทั้งหมด ประกอบด้วย สถิติข้อมูลผู้เข้าอบรม ผลคะแนนการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (Pre-test / Post-test) และผลการวิเคราะห์แบบประเมินความพึงพอใจ

เพื่อนำมาจัดทำรายงานสรุปผลการจัดอบรมครู โครงการการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการในการจัดการเรียนรู้และทักษะด้านปัญญาประดิษฐ์ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พร้อมทั้งสรุปรายละเอียดหลักฐานการเบิกจ่ายงบประมาณโครงการ จำนวน 50,000 บาท ได้อย่างถูกต้องและครบถ้วน

โดยได้จัดส่งรายงานผลการดำเนินงานให้แก่สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ตามกำหนดเวลาเป็นที่เรียบร้อย

งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท

5. ความเชื่อมโยงกับแผนระดับต่างๆ

5.1 ยุทธศาสตร์ชาติ

ด้าน: ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์

เป้าหมาย: 1. คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21

ประเด็น: 3. ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

ประเด็นย่อย: 3.2 การเปลี่ยนโฉมบทบาท ‘ครู’ให้เป็นครูยุคใหม่

ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ (ตามแผน):

การส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจด้านเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อนำไปจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:

ผู้เข้ารับการอบรมจำนวน 57 คน ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพให้มีความรู้ความเข้าใจด้านเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ตามหลักสูตรการจัดการเรียนรู้ปัญญาประดิษฐ์ระดับประถมศึกษาตอนปลาย ซึ่งส่งเสริมให้ครูผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนบทบาทเป็นครูยุคใหม่ที่นำนวัตกรรมไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุกได้อย่างเป็นรูปธรรม สร้างความพร้อมด้านทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลให้แก่ผู้เรียนเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

5.2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ

แผนแม่บท: 12 ประเด็น การพัฒนาการเรียนรู้

เป้าหมาย: 1.คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น มีทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้น มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:

สถานศึกษามีครูผู้สอนที่มีสมรรถนะสูงในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณและปัญญาประดิษฐ์ ผ่านประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัติจริง (Workshop) ส่งผลให้ครูผู้สอนสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาผู้เรียนระดับประถมศึกษาให้ได้รับการปลูกฝังกระบวนการคิดเชิงคำนวณและการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ เพื่อให้สอดคล้องและตอบสนองต่อความต้องการของประเทศในยุคดิจิทัล

5.3 แผนย่อยของแผนแม่บทฯ

แผนย่อย: 1201 แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

เป้าหมาย: คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตดีขึ้น

ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:

ครูผู้สอนมีความพร้อมด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ โดยมีทักษะในการใช้เครื่องมือและนวัตกรรมใหม่ๆ อาทิ การสร้างต้นไม้ตัดสินใจ (Decision Tree) การประยุกต์ใช้โปรแกรม Raise Playground และการสร้างโมเดลด้วย Teachable Machine นำไปสู่การออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้เชิงบูรณาการที่สามารถกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหา และพัฒนาทักษะแห่งอนาคตให้แก่ผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

5.4 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13

หมุดหมาย: M12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต

เป้าหมายหลัก: 2. การพัฒนาคนสู่โลกยุคใหม่

เป้าหมายระดับหมุดหมาย: คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับโลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข

ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:

การดำเนินโครงการช่วยยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ในภาพรวม ด้วยการสร้างกำลังคนที่มีสมรรถนะสูง ผ่านการพัฒนาสมรรถนะและศักยภาพของครูผู้สอนด้านเทคโนโลยีดิจิทัลขั้นสูง เพื่อเป็นกลไกสำคัญในการส่งต่อการพัฒนาเยาวชนในพื้นที่ให้มีขีดความสามารถในการแข่งขันในระดับที่สูงขึ้น สอดคล้องกับความต้องการของโลกยุคดิจิทัล

6. ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ

ปัญหาและอุปสรรค

1. ด้านระยะเวลาและเนื้อหาการปฏิบัติ: เนื้อหาการสร้างโมเดล AI (เช่น การใช้ Teachable Machine) มีความแปลกใหม่และมีรายละเอียดขั้นตอนมาก เมื่อเทียบกับเวลาที่จำกัด ทำให้ผู้เข้าอบรมบางท่านที่ยังไม่คุ้นชินต้องใช้เวลาฝึกปฏิบัตินานกว่าปกติ ส่งผลให้บางกิจกรรมต้องกระชับเวลาขึ้นเพื่อให้ทันตามกำหนดการ

2. ด้านความพร้อมของอุปกรณ์และเครือข่าย: ผู้เข้าอบรมใช้คอมพิวเตอร์พกพาส่วนตัว ซึ่งบางเครื่องมีสเปกที่จำกัด ทำให้การประมวลผลสร้างโมเดล AI ใช้เวลานาน นอกจากนี้ การที่ผู้เข้าอบรมกว่า 57 คน ใช้งานอินเทอร์เน็ตเพื่อประมวลผลพร้อมกัน ทำให้มีบางช่วงเวลาที่เครือข่ายเกิดความล่าช้าเล็กน้อย

3. ด้านพื้นฐานทางเทคโนโลยีที่แตกต่างกัน: ผู้เข้าอบรมมีความรู้และทักษะพื้นฐานด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่ไม่เท่ากัน ทำให้ความเร็วในการเรียนรู้แตกต่างกัน วิทยากรและผู้ช่วยต้องใช้เวลาในการเดินดูแลและให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลค่อนข้างมาก

ข้อเสนอแนะ

1. ในการจัดอบรมครั้งต่อไป ควรปรับเพิ่มเวลาในส่วนของการลงมือปฏิบัติ (Workshop) ให้มากขึ้น หรืออาจจัดทำสื่อวิดีโอคลิปสั้น ๆ (Micro-learning) ให้ผู้เข้าอบรมได้ศึกษาล่วงหน้าหรือใช้ทบทวนหลังจบการอบรม

2. ควรแจ้งข้อกำหนดคุณสมบัติขั้นต่ำของคอมพิวเตอร์พกพาให้ผู้เข้าอบรมทราบล่วงหน้าก่อนเข้าร่วมอบรม และศูนย์จัดอบรมควรเตรียมจุดเชื่อมต่อเครือข่ายสำรองเพื่อรองรับการใช้งานที่หนาแน่นในระหว่างการทำกิจกรรม

3. ควรจัดตั้งกลุ่มเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ผ่านช่องทางออนไลน์ (เช่น LINE Group) อย่างเป็นทางการ เพื่อให้ผู้เข้าอบรมสามารถช่วยเหลือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้วิทยากรช่วยตอบข้อซักถามอย่างต่อเนื่องหลังจบการอบรม

ตลอดจนควรพิจารณาส่งเสริมให้เกิดการต่อยอดโครงการ โดยอาจจัดตั้ง "คลินิก AI สำหรับครู" เพื่อให้คำปรึกษาอย่างต่อเนื่อง และขยายผลจัดอบรมหลักสูตรขั้นสูงในอนาคต

สาเหตุที่เบิกจ่ายไม่ตามแผน (กรณีพับงบ/เงินเหลือ)

ไม่มี