1. วัตถุประสงค์ของโครงการ
1.1 เพื่อพัฒนาศักยภาพ สมรรถนะ และวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ในการขับเคลื่อนแผนบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ระยะ 5 ปี (ปีการศึกษา 2569 - 2573) ผ่านกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) และการถอดบทเรียนแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices)
1.2 เพื่อนิเทศ กำกับ ติดตาม และขยายผลการนำแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศไปประยุกต์ใช้ในการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาและการบริหารจัดการสถานศึกษาในสังกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นรูปธรรม
2. เป้าหมายที่ดำเนินการได้จริง
2.1 เชิงผลผลิต (Output)
เป้าหมาย: ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 จำนวน 40 คน จาก 40 แห่ง ได้เข้าร่วมการประชุมออนไลน์เพื่อเตรียมความพร้อม และเข้าร่วมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) กระบวนการและรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาส ณ โรงเรียนบ้านเข็กน้อย
เป้าหมาย: โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัด จำนวน 40 แห่ง ได้รับการนิเทศติดตาม ขยายผล และประเมินผลการนำแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษา
เป้าหมาย: มีเล่มรายงานสรุปผลการดำเนินโครงการพัฒนาศักยภาพผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนขยายโอกาส จำนวน 1 ฉบับ
2.2 เชิงผลลัพธ์ (Outcome)
เป้าหมาย: ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัด มีสมรรถนะ ศักยภาพ และวิสัยทัศน์ในการบริหารงานเพิ่มขึ้น สามารถนำองค์ความรู้และเครื่องมือจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปปรับใช้ในการนำแผนบริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ระยะ 5 ปี (ปีการศึกษา 2569 - 2573) ไปสู่การปฏิบัติจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เป้าหมาย: โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดเกิดเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาชีพ (PLC) มีระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ คล่องตัว ทันต่อการเปลี่ยนแปลง และมีแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในระดับพื้นที่
3. ตัวชี้วัดความสำเร็จ (KPIs)
| ที่ | ตัวชี้วัด | ผลการดำเนินงาน |
|---|
| 1 |
ร้อยละของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัด ที่เข้าร่วมการประชุมออนไลน์และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) กระบวนการและรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาส ณ โรงเรียนบ้านเข็กน้อย |
- ไม่ได้รายงานผล - |
| 2 |
ร้อยละของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัด ที่ได้รับการนิเทศติดตาม ขยายผล และติดตามผลการนำแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษา |
- ไม่ได้รายงานผล - |
| 3 |
จำนวนรูปเล่มรายงานสรุปผลการดำเนินโครงการพัฒนาศักยภาพผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนขยายโอกาส ที่จัดทำแล้วเสร็จ |
- ไม่ได้รายงานผล - |
| 4 |
ร้อยละของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ มีระดับความพึงพอใจต่อกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) และสามารถนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการขับเคลื่อนแผนบริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ระยะ 5 ปี (ปีการศึกษา 2569 - 2573) ในระดับดีขึ้นไป |
- ไม่ได้รายงานผล - |
4. การดำเนินงานกิจกรรม และงบประมาณ
ระยะเวลา: 1 ก.ค. 2569 ถึง 15 ก.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:
ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท
ระยะเวลา: 1 ก.ค. 2569 ถึง 31 ส.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:
ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท
ระยะเวลา: 1 ส.ค. 2569 ถึง 31 ส.ค. 2569
วิธีการดำเนินงาน:
ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท
ระยะเวลา: 1 ก.ย. 2569 ถึง 15 ก.ย. 2569
วิธีการดำเนินงาน:
ผลการดำเนินงานโดยสังเขป:
งบประมาณเบิกจ่ายตามเอกสาร: 0.00 บาท
5. ความเชื่อมโยงกับแผนระดับต่างๆ
5.1 ยุทธศาสตร์ชาติ
ด้าน: ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์
เป้าหมาย: 1. คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21
ประเด็น: 3. ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
ประเด็นย่อย: 3.1 การปรับเปลี่ยนระบบการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21
ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ (ตามแผน):
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ได้ดำเนินโครงการพัฒนาศักยภาพผู้บริหารสถานศึกษาฯ โดยมี กิจกรรมการประชุมออนไลน์เพื่อเตรียมความพร้อมกำหนดเป้าหมายและตัวชี้วัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) กระบวนการและรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาส ณ โรงเรียนบ้านเข็กน้อย สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1 จากการดำเนินการกิจกรรมดังกล่าว ส่งผลให้ผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ สมรรถนะ และวิสัยทัศน์ในการบริหารงาน สามารถนำแผนบริหารจัดการและแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศไปปฏิบัติจริงในระดับสถานศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งมีส่วนสนับสนุนให้บรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติโดยตรง คือทำให้ผู้เรียนในโรงเรียนขยายโอกาสได้รับการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ ลดความเหลื่อมล้ำ และได้รับการพัฒนาให้เป็นคนดี คนเก่ง พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
5.2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ
แผนแม่บท: 12 ประเด็น การพัฒนาการเรียนรู้
เป้าหมาย: 1.คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น มีทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้น มีนิสัยใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
5.3 แผนย่อยของแผนแม่บทฯ
แผนย่อย: 1201 แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
เป้าหมาย: คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตดีขึ้น
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
5.4 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13
หมุดหมาย: M12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต
เป้าหมายหลัก: 2. การพัฒนาคนสู่โลกยุคใหม่
เป้าหมายระดับหมุดหมาย: คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับโลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข
ผลการดำเนินงานต่อเป้าหมาย:
6. ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ
ปัญหาและอุปสรรค
- ไม่ได้รายงานผล -
ข้อเสนอแนะ
- ไม่ได้รายงานผล -
สาเหตุที่เบิกจ่ายไม่ตามแผน (กรณีพับงบ/เงินเหลือ)
- ไม่ได้รายงานผล -